Selección Natural Cap. 2

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8th Grade

11 Qs

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Selección Natural Cap. 2

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Assessment

Quiz

Science

8th Grade

Hard

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Marinela Ramirez

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11 questions

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

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1. Mira el Diagrama 1. ¿Cómo describirías esta población de tritones?

Se muestran quince niveles de veneno y cada individuo tiene una cantidad diferente de veneno.

Se muestra un nivel de veneno y todos los tritones tienen la misma cantidad de veneno.

Se muestran tres niveles de veneno y un rasgo de nivel de veneno es más común que los demás.

Se muestran tres niveles de veneno, y un rasgo de nivel de veneno es el más común.

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2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

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2. Mire el Diagrama 2. ¿Murieron ALGUNOS tritones de todos los niveles de veneno? (Las X sobre los tritones significan que murieron)

yes

no

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3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

3. La semana pasada hicimos una SIM en la que investigamos qué color de avestruz sobreviviría y se reproduciría más en un entorno Amarillo # 7. ¿Qué encontramos? ¿Qué color sobrevivió y se reprodujo más?

Azul # 1

Azul # 4

Amarillo #7

Amarillo # 10

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4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

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4. Algunos/as científicos/as midieron la altura de las jirafas en dos poblaciones diferentes. ¿Cuál población tiene el mayor número de jirafas altas?

La población en Níger tiene el mayor número de jirafas altas.

La población en Somalia tiene el mayor número de jirafas altas.

Ambas poblaciones tienen el mismo número de jirafas altas.

Estas gráficas de barra no muestran cuál población tiene más jirafas altas.

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5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

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5. ¿Cómo cambió el ambiente entre el Tiempo 1 y el Tiempo 2? ¿Cómo cambió la población?

El ambiente se volvió marrón. Los zorros marrones tienen más probabilidades de sobrevivir, por lo que los zorros blancos cambiaron para tener pelaje marrón.

El ambiente cambió a color marrón. Los zorros de color marrón tienen más probabilidades de sobrevivir, así que ambos tipos de zorro transmitieron el gen para pelaje de color marrón a su descendencia.

El ambiente cambió a color marrón. Con cada generación, más zorros de color marrón sobrevivieron el tiempo suficiente para transmitir el gen para pelaje de color marrón a su descendencia.

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6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

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6. Los cactus con espinas más largas tienen menos probabilidades de ser comidos por los carneros.

Si su ambiente cambia de modo que haya muchos carneros muflón, ¿cuál de las siguientes poblaciones de cactus tendrá más probabilidades de sobrevivir?

Las Poblaciones 1 y 2 tendrán más probabilidades de sobrevivir.

Las Poblaciones 2 y 3 tendrán más probabilidades de sobrevivir.

Todas las poblaciones sobrevivirán porque los cactus cambiarán la longitud de sus espinas si es necesario.

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7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

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Los azulejos pueden tener picos gruesos, picos medianos o picos finos.

Los azulejos usan sus picos para alcanzar las semillas que comen. Los azulejos con picos más finos pueden alcanzar y comer las semillas dentro de los conos de pino fácilmente. Los azulejos con picos más gruesos pueden abrir y comer semillas con cáscaras duras fácilmente. La población de azulejos que se muestra en el diagrama vive en un ambiente que siempre ha tenido semillas con cáscaras duras. ¿Podría haber habido alguna vez azulejos con picos finos en esta población?

Ningún azulejo podría haber nacido con un rasgo de pico fino en el pasado, pero algunos con ese rasgo podrían nacer en el futuro si el ambiente cambia para tener conos de pino con semillas.

Un azulejo podría haber nacido con una mutación en sus genes para el rasgo de pico fino y pudo haber vivido por un tiempo, pero hubiera tenido más probabilidades de morir antes de que tuviera descendencia.

Ningún azulejo podría haber nacido con un rasgo de pico fino porque ninguno de los azulejos adultos tuvo ese rasgo para transmitir.

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