Dominio 3

En un Consejo Técnico Escolar, el colectivo docente, dentro del diseño de las acciones a realizar durante el ciclo escolar, han incluido actividades para adecuar la enseñanza a las necesidades y particularidades de cada alumna y alumno, realizando adecuaciones curriculares.

¿A qué principio general de la integración educativa se hace referencia?

• Sectorización

• Normalización

• Integración

• Individualización de la enseñanza

Una docente desarrolla una secuencia didáctica con los siguientes elementos: Pide a los alumnos observar imágenes de animales de la granja, posteriormente se aprenden sus nombres, los asimilan, aprenden los sonidos, los colores de cada animal, si tiene manchas y orejas, para finalmente organizar una excursión a una granja y poder relacionar la información recibida en el aula.

Identifique el enfoque bajo el cual la docente diseño la secuencia didáctica:

• Aprendizaje colaborativo

• Aprendizaje situado

• Aprendizaje significativo

• Aprendizaje asociativo

Un docente quiere diseñar una secuencia didáctica basada en el aprendizaje cooperativo, Identifique los procesos que deberá considerar:

• Procesos afectivo-relacionales, cognitivos y motivacionales

• Procesos cognitivos, afectivo-relacionales y familiares

• Procesos afectivo-relacionales conductuales, cognitivos y motivacionales

• Procesos, físicos, cognitivos y conductuales

En una escuela al inicio de ciclo escolar en la Fase Intensiva de Consejo Técnico se elaboró El Proyecto Escolar de Mejora Continua con la participación de todo el colectivo docente, por lo que se le considera que está dentro de la competencia de referencia:

• Organizar y animar situaciones de aprendizaje

• Participar en la gestión de la escuela

• Trabajar en equipo

• Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión

Durante la contingencia originada por la pandemia por COVID 19 SARSV-19 el colectivo docente de una escuela ha tenido que adaptarse al cambio de paradigma empleado en la dinámica de sus clases, las cuales se han basado en el aprendizaje mediante clases virtuales, presentaciones multimedia, centrándose en la creación, gestión y la regulación de situaciones de aprendizaje.

Identifique la competencia específica para trabajar en formación continua:

• Utilizar los programas de edición de documentos

• Comunicar a distancia mediante telemática

• Explotar los potenciales didácticos de los programas en relación con los objetivos de la enseñanza

• Utilizar los elementos multimedia en la enseñanza

• 1ac, 2bd, 3ef

• 1ae, 2cf, 3bd

• 1cf, 2ae, 3bd

• 1bf, 2cd, 3ae

En una escuela un docente de sexto grado solicitó el apoyo del director, para realizar en conjunto con sus alumnos la evaluación del proyecto de español “escribir un relato histórico”. Al finalizar la evaluación tanto alumnos como el docente establecieron acuerdos y compartieron rúbricas de evaluación con los criterios para mejorar sus producciones escritas.

Identifica el tipo de evaluación que realizó el docente:

• Evaluación formativa

• Autoevaluación

• Evaluación externa

• Evaluación participativa

Es una de las diez nuevas competencias para enseñar, donde señala Philippe Perrenoud que es importante implicar a los padres en la valoración de la construcción de los conocimientos.

• Trabajar en equipo

• Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo

• Informar e implicar a los padres

• Participar en la gestión de la escuela

Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer las ideas previas de los alumnos (saberes competencias) sobre los que anclarán los conocimientos nuevos:

• Evaluación diagnóstica

• Sumativa

• Coevaluación

• Formativa

Es necesario conocer para diseñar una planificación, excepto:

• Las competencias y el enfoque didáctico

• Los aprendizajes esperados

• Las técnicas e instrumentos de evaluación más apropiados

• La gestión