EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE HISTORIA 2°GRADO(2)

3.- Las fuentes de la Historia se dividen en primarias y secundarias ¿Cuál de las opciones es una fuente primaria?

• A. Las zonas arqueológicas mayas

• B. Tu libro de texto: "Historia de segundo grado"

• C. La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

• D. La película histórica "Cinco de mayo"

4.- Un acontecimiento relevante, debido al impacto que tuvo en la vida de un grupo de personas y la huella que dejó en la memoria colectiva, se denomina:

• A. Proceso histórico

• B. Hecho histórico

• C. Explicación histórica

• D. Fenómeno histórico

5.- Ofrece una explicación detallada de los cambios políticos, sociales, económicos y culturales de las sociedades.

• A. Proceso histórico

• B. Hecho histórico

• C. Hipótesis

  histórica.

• D. Fenómeno

  histórico.

8.- Se denominan fuentes históricas primarias de información:

• A. Testimonios directos de los protagonistas de los hechos o procesos históricos; tales como escritos, vestigios arqueológicos, fotografías, cartas, murales, pinturas, caricaturas, audios, relatos orales u objetos de la vida cotidiana.

• B. Testimonios pregrabados.

• C. Testimonios que se hicieron posterior a los hechos que describen y que no pertenecen a la época que menciona.

• D. A. Procesos de análisis de información.

9.- Se denominan fuentes históricas secundarias de información:

• A. Testimonios directos o de primera mano de los protagonistas o testigos presenciales de los hechos o procesos históricos; pueden ser escritos, vestigios arqueológicos, fotografías, cartas, murales, pinturas, caricaturas, audios, relatos orales u objetos de la vida cotidiana.

• B. Testimonios pregrabados.

• C. Testimonios que se hicieron posterior a los hechos que describen y que no pertenecen a la época que menciona.

• D. Procesos de análisis de información.

10 .- Las actividades de la vida cotidiana de los grupos indígenas de México, tales como los nacimientos, los rituales mortuorios, cumplen un fin de carácter

• A. Político.

• B. Cultural-Religioso.

• C. Social.

• D. Económico.

12.- ¿Qué aportes dan al país los pueblos y comunidades indígenas que son de gran importancia para la diversidad cultural y lingüística del país?

• A. Diversidad de libros.

• B. Abono para la tierra.

• C. Lenguajes pictográficos.

• D. Un mosaico de usos y costumbres, tradiciones, vestimenta, gastronomía y lenguas.

13.- Después de que los Aztecas de origen chichimeca salieron del lugar mítico llamado Aztlán, en busca de mejores condiciones de vida, ellos fueron llamados:

• A. Mexicas.

• B. Chichimecas.

• C. Mayas.

• D. Mixtecos.

14.- A partir de que los Tlaxcaltecas se asentaron en el Valle de México, quienes fueron sus principales rivales bélicos.

• A. Olmecas-Xicalancas, Huejotzingo, Mexicas

• B. Olmecas, Purépechas, Tarascos.

• C. Huejotzingo, Olmecas, Tarascos.

• D. Xicalancas, Tarascos, Purépechas.

15. Súper área cultural caracterizada por el desarrollo de culturas complejas y jerarquizadas.

• Aridoamérica.

• Oasisamérica

• Mesoamérica

• El norte del país