ЗББТ

«Есте

сақтау» деңгейі

• түсіну

• дайын

  мәтінді оқу үшін қолданылады

• студенттің

  танымдық іс-әрекетінің объектісіне айналады

• студенттің

  танымдық іс-әрекетінің объектісіне айналады

• 
  

  дайын

  фактілерді оқу үшін қолданылады

Ақпараттық мәтіннен алынған мазмұн

• фактілер

• оқушының

  деңгейлік оқу материалдарын аяқтайды

• мақсат

• студенттің

  танымдық іс-әрекетінің объектісіне айналады

• жоғары

  деңгейдегі іс-әрекеттің дағдыларын тағайындайды

Әдістемелік оқыту жүйесінің барлық компоненттері

• мақсат

• мазмұн

• оқыту

  әдістері

• оқыту

  формалары

• оқыту

  құралдары

Әдістемелік

жүйенің қатаң иерархияны құрайтындар:

• алғашқы екі элементінің құрылымы (мақсаты, мазмұны)

• міндет

• мақсаты

• оқыту

  формалары

• оқыту

  құралдары

Білім беру мазмұнының иерархиялық мәні ... еңбектерінде ғылыми негізделген

• И.Я.Лернер

• Х.Таба

• М.М.Поташник

• И.Я.Лернер

• Ю.К.Бабанский

Х.Таба

ойлаудың қалыптасуының үш дәйекті, иерархиялық бағынышты кезеңдерін және сәйкесінше

білім беру міндеттерінің үш түрін анықтады:

• олар

  байқалмайды

• түсініктерді қалыптастыру

• «білімді»

  мазмұн жағдайында әрең жұмыс істейді

• деректерді түсіндіру

• ережелер мен принциптерді қолдану

Процедуралық және

дамытушылық-белсенділік аспектілері

• оқушының

  деңгейлік оқу материалдарын аяқтайды

• олар

  байқалмайды

• «білімді»

  мазмұн жағдайында әрең жұмыс істейді

• міндеттер

• әдістер

«Үшөлшемділік»

• көп деңгейлі, иерархияның болуын білдіреді

• Көп мақсаттылық

• оқытудың әдістемелік жүйесінің құрамдас бөліктерінің әрқайсысына қатысты тік (биіктік)

• студенттің

  танымдық іс-әрекетінің объектісіне айналады

• оқушының

  деңгейлік оқу материалдарын аяқтайды

оқушының

деңгейлік оқу материалдарын аяқтайды

• Оқытудың формалары мен құралдары мақсатты оқыту әдістеріне сүйене отырып

• білім

  беру мазмұны оқушының дамытушылық, ізденушілік және танымдық іс-әрекетінің

  құралына айналады

• көп

  деңгейлі, иерархияның болуын білдіреді

• танымдық

  іс-әрекетінің құралына айналады

• ООД компоненттерінде отырады

Иерархиялық

құрылымға ие болады

• Оқытудың формалары мен құралдары жаттанды оқыту әдістеріне сүйене отырып

• Оқытудың

  формалары мен құралдары мақсатты таксономияға сүйене отырып

• Оқытудың

  формалары мен құралдары мақсатты көлемдік мазмұнға және сүйене отырып

• Оқытудың

  формалары мен құралдары мақсатты оқыту әдістеріне сүйене отырып

• өзіндік

  танымдық іс-әрекет негізінде деңгейлік тапсырмаларды біртіндеп «білім»

  деңгейінен бастап «құру деңгейіне» дейін

  аяқтайды