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En un estadio de fútbol se realizan olas para animar al equipo como se muestra en la figura.

Las olas en los estadios se pueden modelar como ondas armónicas. Un estudiante lee en un libro que la cresta y el valle son el punto máximo y mínimo de la onda, respectivamente, y que la longitud de onda es la distancia que existe entre dos crestas consecutivas o dos valles consecutivos. De acuerdo a lo anterior, ¿cuál de las distancias mostradas en la figura es igual a la longitud de onda de una ola en un estadio?

• La distancia 1.

• La distancia 2.

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• La distancia 3.

• La distancia 4

Un grupo de estudiantes midió la densidad de un gas para un rango de temperaturas entre 0 ºC y 48 ºC. Los resultados obtenidos se muestran en la siguiente gráfica.

A partir de los datos de la gráfica, los estudiantes concluyen: “Para temperaturas mayores a 50 ºC, la densidad del gas es constante”. ¿La evidencia mostrada en la gráfica es suficiente para llegar a esta conclusión?

• No, porque es necesario continuar la toma de datos, debido al incremento de la densidad del gas para ciertos rangos de temperatura.

• Sí, porque la tendencia de la gráfica para estas temperaturas apunta a que la densidad es constante.

• No, porque la tendencia de la gráfica muestra que a mayor temperatura, menor densidad.

• Sí, porque se puede deducir a partir de los datos que la relación de densidad y temperatura es constante para cualquier rango de temperatura.

Dos estudiantes analizan cómo el diseño de los circuitos eléctricos afecta el consumo de energía de los electrodomésticos en el hogar. Ellos saben que a mayor corriente eléctrica, mayor consumo de energía del circuito. Entonces, comparan dos circuitos eléctricos, cada uno compuesto por una pila y 2 bombillos iguales, como se muestra en la figura.

Los estudiantes miden la resistencia eléctrica en cada circuito y descubren que es menor en el circuito en paralelo. ¿Cuál circuito es mejor para reducir el consumo de energía eléctrica?

• El circuito en paralelo, porque la resistencia es menor y por tanto, la corriente que pasa por el circuito es mayor.

• El circuito en paralelo, porque la resistencia es menor y por tanto, la corriente que pasa por el circuito es menor.

• El circuito en serie, porque en este la resistencia es menor, y por tanto, la corriente que pasa por el circuito es mayor.

• El circuito en serie, porque en este la resistencia es mayor y por tanto, la corriente que pasa por el circuito es menor.

Un motor de gasolina, como el que usan los automóviles, es una máquina que convierte energía química proveniente del combustible en energía cinética o de movimiento. Estos motores tienen una eficiencia del 25%, es decir, por cada 100 Joules de energía química, 25 Joules, se convierten en energía cinética, el resto se transforma en otros tipos de energía.

Si el automóvil de la figura viaja en una carretera horizontal, ¿en qué se transforma la mayoría de la energía no utilizada para mover el automóvil?

• En energía potencial gravitacional.

• En energía lumínica (luz).

• En energía calórica (calor).

• En energía elástica

Una estudiante ubica varios objetos sobre una mesa.

Posteriormente, la estudiante mide la presión que ejerce cada objeto sobre la mesa, y construye la anterior tabla. Teniendo en cuenta estas mediciones, ¿cuál de las siguientes tendencias es correcta?

• La presión aumenta al disminuir el peso o disminuir el área de contacto.

• La presión aumenta al aumentar el área de contacto o aumentar el peso.

• La presión aumenta al disminuir el peso o aumentar el área de contacto.

• La presión aumenta al aumentar el peso o disminuir el área de contacto.

Un estudiante se pregunta si ¿al empujar un carrito con una fuerza constante, la rapidez del carrito será cada vez mayor? Para responder esta pregunta, el estudiante realizó el experimento y anotó los resultados en la anterior tabla.

Con base en los resultados, el estudiante concluye correctamente que

• cuanto mayor es el tiempo que se empuja el carrito, menor es su rapidez

• A.cuanto mayor es el tiempo que se empuja el carrito, mayor es su rapidez.

• la fuerza con que se empuja el carrito disminuye con el tiempo

• la masa del carrito aumenta a medida que pasa el tiempo.

La anterior gráfica muestra la variación de la fuerza de empuje que se ejerce sobre un cilindro, a medida que se sumerge en un líquido; y el diagrama de fuerzas cuando el cilindro está totalmente sumergido, a 6 cm de profundidad.

De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las siguientes opciones es el diagrama de fuerza cuando el cilindro está sumergido a 2 cm?

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Un estudiante mete un trozo de mantequilla, que se encuentra inicialmente justo por debajo de los 32°C (su temperatura de fusión), en una sartén caliente a 90°C, y observa que después de unos pocos segundos la mantequilla se derrite, como se muestra en la figura.

¿Cuál es la gráfica que indica la temperatura de la mantequilla en función del tiempo, desde el momento en que esta se mete en la sartén?

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El billar pool es un deporte de precisión, que se ejecuta impulsando con un taco una de las bolas para que esta golpee al resto y se introduzcan en los agujeros que posee la mesa.

Dos estudiantes realizan un experimento para observar si la masa y el diámetro tienen algún efecto sobre la rapidez de la bola y obtienen los resultados que se muestran en la tabla.

Los estudiantes olvidaron escribir las unidades en las cuales realizaron sus mediciones. Con base en la información anterior, ¿en qué unidades de medida deben reportarse la masa, el diámetro y la rapidez, respectivamente?

• Kilogramos, segundos, metros/segundo.

• Segundos, metros, kilogramos.

• Newtons, metros, metros/segundo.

• Kilogramos, metros, metros/segundo.

Un grupo de estudiantes frota dos globos con un paño de lana (ver figura 1). Después de frotados se observa que los globos se repelen entre ellos (ver figura 2).

Una posible explicación que puede dar el grupo de estudiantes a lo observado es:

• Al frotarse con el mismo paño, los globos adquieren cargas eléctricas de igual signo y, por tanto, generan fuerzas repulsivas.

• Al frotarse con el mismo paño, los globos adquieren cargas eléctricas de diferente signo y, por tanto, generan fuerzas repulsivas.

• La frotación con el paño no altera la carga de los globos, tienen sus cargas neutras y, por tanto, no se genera fuerza alguna.

• La flotación con el baño no altera la carga de los globos, tienen sus cargas neutras y, por tanto, generan fuerzas repulsivas.