MOD2 Y MOD3

rápida

homogenea

heterogenea

ninguna de las anteriores

El instructor debe construir el conocimiento poco a poco para que la teoría sea más entendible.

Los participantes deben investigar a profundidad los temas para que puedan estar en un mismo nivel.

Las personas aprendemos de diferente manera y por ende debemos llegar de distintas formas a todos.

Ninguna de las anteriores

Reflexión

Evaluación

Teoría

Experiencia

Preguntas claves

Videos motivacionales

Casos reales

Ninguna de las anteriores

El análisis profundo

Los documentos de respaldo

Los modelos andragógicos

Ninguna de las anteriores

Casos de éxito o fracaso de aplicar o no la teoría en terceras personas

Aplicación de la teoría en la vida de los participantes

Generar escenario posibles de utilizar o no la teoría en un futuro

Ninguna de las anteriores

Verdadero

Falso

Evaluación teórica y de participación

Evaluación técnica y comportamental

Evaluación parcial y final

Ninguna de las anteriores

Aquellas herramientas que evalúan los conocimientos de los participantes.

Aquellas herramientas que permiten interactuar con la audiencia.

Aquellas herramientas que desarrollan la información del curso.

Ninguna de las anteriores

Obtener feedback de los participantes

Enseñar a los participantes

Controlar la participación

Ninguna de las anteriores