пед5

1. Иқтидорли ва талантли болаларни текшириш варағи бўйича “Ўқиш ҳамда муаммоларни ечишда мутаносиб ечимларни кўриб, қабуллай олади” деб аниқланган бирликни кўрсатинг

• А) Фаоллик

• В) Фикрлаш тезлиги

• С) йиғилган

• Д) Эсда сақлаш

• Е) Епчиллик

Билим бериш жараёни вақтида иқтидорли, талантли болаларни аниқлайдиган бирликларнинг бири эпчиллик тавсифини кўрсатинг

• А) масала бўйича ахборотни тўлдириб, уни маъносига тез етади

• В) Топширикни бажаришда мутаносиб ечимларни кўриб, қабуллай олади

• С) режалашга кўп вақт сарфлагани билан, режани тез амалга оширади

• Д) Ахборотни тўлдириб, улардаги зиддиятни аниқлайди

• Е) эрта ёшдан бошлаб ўзгача қобилиятларни узоқ вақт жамлайди

Дарсни таҳлили (Lesson Study) жараёни гуруҳ аъзоларининг таҳлил дарсини режалашгача бўлган босқичи

• А) белгиланган тартибга мос мухокама юргизиш

• В) навбатдаги дарс тахлилини мақсадини белгилаш

• С) тахлил дарси ҳақида ўқувчилар билан ўқитувчиларнинг суҳбат юргизиши

• Д) Гуруҳ аъзоларининг “таҳлил қилинадиган” ўқувчиларни назорат қилиши

• Е) Гуруҳ аъзоларининг назоратга олинадиган ўқувчиларини аниқлаши

Жазолаш услуби Подтема

• А) Ноурин қилиқларни чеклаб, тўсиқ қўлланиладиган педагогик иқбол

• В) мақсадга етиш

• С) тарбияланувчининг онгини шакллантириш

• Д) тарбияланувчининг тартибини назорат қилиш

• Е) онг ва иш фаолиятни шакллантириш

1. Ўқишни баҳолашни мақсадини кўрсатинг

• А) ўқишни қўллашга

• В) ютуққа етказиб, йўлланма бериш

• С) ўқишга қизиқишни орттириш

• Д) усул услубларни яхшилаш

• Е) Баҳо қўйиб, натижани белгилаш

Н. Мерсер болаларнинг синфдаги муҳокама вақтида ўз сўзларини далиллашнинг уч турини аниқлаган. Унинг ичида изланувчанлик сухбати тавсифини кўрсатинг

• А) барча фикрлар билан механик турда битимга келади

  
  

• В) Таклиф танқидий фикрлаш орқали давом этади

• С) муҳокама вақтида бир бирининг хиссасини танқид қилмайди

• Д) бошқа одамларнинг кўз қарашларини қабул қилишни хохламайди

• Е) ўқувчиларнинг хиссаси рақобатга асосланади

Билим беришнинг илмийлик принципи

• А) ОАҚ маълумотларидан фойдаланиши

• В) дарсда электрон дарсликлардан фойдаланиш

• С) билим бериш жараёнини инсонийлаштириш

• Д) Ўқувчиларнинг дунётанишга асосланган кўзқарашини шакллантирадиган илмий билимлар системаси билан қуролланиш

Ёдлаб олинган билимни текширишга мўлжалланган савол

• А) қуйи даражали

  
  

• В) туртки бўлиш

• С) синовдан ўтказиш

• Д) етакловчи

• Е) юқори даражали

Ўқитувчи дарсга қўйган мақсатига қўл етказганлигини билишга имконият берадиган режалаш қисмини кўрсатинг

• А) ўқув ресурслари

  
  

• В) ўқув топшириқлари

• С) ўқув натижалари

• Д) ўқитиш услублари

• Е) ўқитиш малакалари

Ахлоқий суҳбат Подтема

• А) ўргатиш

  
  

  
  

• В) дебат

• С) беллашувлар

• Д) Ўқувчилардаги белгили хусусиятларни тарбиялаш режага асосан ўтказилади

• Е) дарслар