De acuerdo al documento "Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo" seleccione la descripción que corresponde a la técnica de evaluación Análisis de desempeño.

• Permiten reconocer el aprendizaje concreto de los alumnos mediante diversos productos orales y escritos

• Permiten reconocer el desempeño de los alumnos con referencia en su hacer

• Requieren que los alumnos respondan o realicen una tarea en la que den cuenta de su aprendizaje

• Permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento en que se suscitan

Seleccione los principios básicos que permiten aplicar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

1. Relación entre los estudiantes y los adultos

2. Múltiples formas de representación

3. Distintos enfoques sobre la enseñanza y el aprendizaje que mantiene el profesorado

4. Múltiples formas de motivación

• 1, 3

• 1, 4

• 2, 3

• 2, 4

Identifique el elemento que hace referencia a la frase " ...define el logro educativo que un estudiante debe alcanzar al término de ese nivel y lo expresa en rasgos deseables”.

• Aprendizajes esperados

• Estandares Curriculares

• Perfil de egreso

• Aprendizajes clave

Identifique el Medio para alcanzar los Fines Educativos que hace referencia a " ... generar aprendices activos, creativos, interesados por aprender y por lograr los aprendizajes de calidad que demanda la sociedad actual".

• Formación continua de maestros en servicio

• Flexibilidad curricular

• Formación inicial docente

• Transformación de la practica pedagógica

Seleccione los instrumentos de evaluación que corresponden a la técnica de Observación, referidos en el documento "Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo".

1. Registro anecdótico

2. Lista de Cotejo

3. Rúbrica

4. Diario de trabajo

• 1, 2

• 1, 4

• 2, 3

• 3, 4

Seleccione el enunciado que describe las características que contiene el enfoque pedagógico en los programas de estudio vigentes.

• Son un conjunto de estrategias generales para la enseñanza de la asignatura o área a la que se refiere el programa

• Ofrece los supuestos acerca de la enseñanza y el aprendizaje del espacio curricular en los que se fundamenta el programa de estudios

• Se trata de una definición de la asignatura o área del conocimiento a la que se refiere el programa, específicamente acotada al papel que cada espacio curricular tiene en el contexto de la educación básica

• Orientan al profesor y le marcan el alcance del trabajo por realizar en el espacio curricular del programa de estudio

"También es útil para orientar el desempeño docente y seleccionar el tipo de actividades de aprendizaje que respondan a las necesidades de los alumnos.". Seleccione el tipo de función de la evaluación a la que hace referencia el texto.

• Social

• Diagnóstica

• Pedagógica

• Sumaria

Seleccione los elementos que hacen referencia a las estrategias específicas y diversificadas.

1. Permiten el enriquecimiento, desarrollo y evaluación del currículo, al considerar los recursos escolares, las condiciones y requerimientos de la población escolar (cultura, contexto social, ritmos y estilos de aprendizaje, entre otros).

2. Son recursos que favorecen y apoyan el derecho a recibir una educación de calidad a través de medios que promueven el aprendizaje significativo, de acuerdo con las condiciones que resultan de cada discapacidad y de las necesidades particulares de cada alumno y alumna.

3. Son iniciativas que hacen factible la idea de pensar un sistema educativo que favorece el acceso, la permanencia, la participación y el aprendizaje de todos los alumnos y las alumnas con discapacidad en las escuelas de Educación Básica regular y de Educación Especial.

4. Son elementos que orientan el reconocimiento de las barreras para el aprendizaje y la participación impuestas por el entorno (escolar, áulico y/o socio-familiar), así como la necesidad y el compromiso por generar condiciones que aseguren la accesibilidad plena y la realización de ajustes razonables en función de los requerimientos individuales de los estudiantes.

• 1, 2

• 1, 4

• 2, 3

• 3, 4

Relacione los niveles de desempeño del personal docente en el uso de las TIC, con la descripción que les corresponde.

1. Nociones Básicas de TIC

2. Profundización del conocimiento

3. Generación de conocimiento

A) Crear productos innovadores con tecnología

B) Utilizar la tecnología como herramienta de productividad, gestión y práctica

C) Resolver problemas con el uso de la tecnología

• 1B, 2C, 3A

• 1A, 2B, 3C

• 1C, 2A, 3B

• 1B, 2A, 3C

"Es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico amplio de las condiciones actuales de la escuela, plantea objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos". Identifique el referente bibliográfico al que hace referencia.

• Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar

• Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares

• Orientaciones para elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua

• Lineamientos generales para la operación del Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas de Educación Básica.