Educación Preescolar en CR

¿En el período 2017-2019, la educación preescolar mostró una creciente tensión entre el comportamiento de los indicadores de cobertura y los de calidad.?

• Verdadero

• Falso

¿Cuales fueron 2 de los hallazgos mas importantes del Estado de la Educación preescolar?

• Creció la matrícula en todo el país,

  sobre todo en distritos definidos como

  prioritarios por el Quinto Informe

  Estado de la Educación en 2015.

• Se detectaron brechas de desempeño

  en lectoescritura emergente, en detrimento de niños y niñas preescolares

  que asisten a centros educativos fuera

  de la GAM

• Inversión en zonas prioritarias genera aumento significativo en la cobertura de Interactivo II

• Desencuentros y problemas de comunicación entre actores educativos impiden la implementación fidedigna del programa de preescolar

¿Cuáles son algunas de las acciones que facilitan el proceso de implementación fidedigna del Programa de Preescolar?

• 1. Elaboración del programa e integración de distintos actores en el diseño.

• 2. Apoyo pedagógico a directores.

• 3. Sin consulta previa a la aprobación.

• 4.TODAS LAS ANTERIORES

¿Cuáles son algunos de los actores que intervienen en el proceso educativo en preescolar, y, por ende, en la implementación del programa?

• Docentes

• Directores

• Supervisores

• Todos los anteriores

¿Cuál de las siguientes opciones representa una de las novedades del capitulo 2 de la educación prescolar en Costa Rica?

• El porcentaje de niños matriculados en

  preparatoria que provienen de los dos

  primeros quintiles de ingreso bajó de

  41% en 2010, a 34% en 2015.

• Las interacciones entre docentes y estudiantes, para promover el desarrollo

  cognitivo y del lenguaje, siguen siendo

  una deficiencia en las aulas de preescolar.

• En 2018 se registró un aumento histórico de la matrícula en la educación preescolar. El nivel Interactivo II

  alcanzó un 80,2% de cobertura neta,

  luego de permanecer cerca del 60% en

  la última década.

• Se evaluaron algunas

  habilidades de niños y niñas con respecto a la lectoescritura emergente:

  vocabulario, conciencia fonológica e

  identificación de letras y palabras.

Por medio de la observación de ejercicios de lectura dialogada, se identificaron dos tipos de estrategias docentes,¿ cuales estrategias son ?

• Alta y baja demanda

• Lenguaje y lectoescritura

• Evaluaciones

¿De quién depende la calidad de la

educación que reciben las docentes de

preescolar?

• De la calidad de las profesoras que participaron en su instrucción inicial.

• Del Ministerio de Educación Pública.

• De las Escuelas Líderes en Enseñanza.

En las direcciones regionales de

Heredia, Puntarenas y San José Norte

del MEP. Se aplicaron dos evaluaciones a

los niños y niñas, estas evaluaciones se efectuaron de manera individual e incluyeron un conjunto de pruebas de:

• Vocabulario y conciencia fonológica

• Identificación de letras y palabras

• Comprensión lectora

¿Cuáles son los dos perfiles docentes?

• Sedentarios y proactivos.

• Creativos y rutinarios.

• Docentes estables y docentes interinos.

Reducir las edades mínimas de ingreso. Hasta 2017, estas eran de 4 años y 3 meses para el nivel Interactivo II, y de 5 años y 3 meses para el ciclo de Transición y haber concluido la enseñanza preescolar (Interactivo II y Transición) como requisito para ingresar a primer grado son dos de los cambios que se realizaron en uno de los temas principales: Inversión en zonas prioritarias

genera aumento significativo en la cobertura de Interactivo II.

La informacion que se le presento anteriormente es:

• Verdadero

• Falso