Herramientas para el Trabajo Colaborativo (UNIR)

El nuevo paradigma educacional socioconstructivista:

• Apuesta por la creación de conocimiento compartido empleando metodologías activas como el trabajo por proyectos.

• Su fin es personalizar el aprendizaje para que cada alumno alcance su máximo potencial como profesional, ciudadano y persona.

• Todas son correctas

Una de las claves para que cualquier escuela esté preparada para la sociedad digital es

• La integración de las TIC.

• La desaparición de las TIC.

• Es indiferente el uso de las TIC.

La tecnología provoca en el alumnado:

• Desinterés.

• Motivación y entusiasmo.

• Ninguna de las respuestas es correcta.

La LOMCE (España 2013) es:

• la Ley orgánica para la mejora de la calidad educativa.

• la Liga de oligarcas monárquicos celíacos españoles.

• la Ley de organización para la mejora de los contenidos educativos.

La LOMCE tiene como puntos fundamentales:

• La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, el emprendimiento y la educación cívica y constitucional se trabajarán en todas las áreas.

• Desarrollo de las tecnologías de información y comunicación (TIC) como herramientas complementarias de aprendizaje.

• Todas las respuestas son correctas.

La clave para que los centros educativos estén preparados para la sociedad digital, según la Fundación Telefónica (2016), pasa por innovar, lo que supone:

• Liderazgo y compromiso; diseñar planes de innovación claros e integrales.

• Aprendizaje basado en el trabajo individualizado y no cooperativo.

• Desinterés en las competencias.

Según el Modelo TPACK, para que un docente pueda integrar con éxito las TIC ha de tener:

• Conocimiento de contenidos.

• Conocimiento pedagógico del contenido.

• Todas las respuestas son correctas.

Las competencias digitales en el docente, según la Unesco:

• Se clasifican en 9 niveles.

• Se clasifican en 5 categorías.

• Se clasifican en 3 niveles y 6 categorías.

Las que aparecen, a continuación, son áreas de competencias digitales del docente según el INTEF:

• Creación de contenido digital y recursos TIC.

• Creación de contenido digital y resolución de problemas

• Metodologías activas.

La Declaración de Incheon responde a:

• Un foro de la Unión Europea sobre tecnología.

• Una reunión general de la OEI.

• Un foro mundial de educación.