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Orientaciones generales educación especial

Authored by Natyeli Algredo

Special Education

1st - 5th Grade

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Orientaciones generales educación especial
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1.

FILL IN THE BLANKS QUESTION

1 min • 1 pt

La __________ ______________ ______________ es la herramienta elaborada a partir del informe de evaluación que describe los apoyos que la escuela, maestro de grupo, equipo de apoyo y familia ofrecerán para dar respuesta a las necesidades educativas del alumno (BAP).

(a)  

2.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

Son los tipos de recursos que incluye la propuesta curricular adaptada para que el alumno logre los propósitos educativos.

Profesionales

Espirituales

Profesionales

Materiales

Arquitectónicos

3.

FILL IN THE BLANKS QUESTION

1 min • 1 pt

El _________ _____ _________ en conjunto con el maestro de grupo, coordina la elaboración de la propuesta curricular adaptada convocando a los especialistas que participaron en el informe psicopedagógico.

(a)  

4.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

Son los responsables directos de la puesta en marcha de la propuesta curricular adaptada:

Director

Maestro de grupo

Maestro de apoyo

Trabajador social

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Ofrece apoyos específicos al alumno en el área de adaptación e inserción social y aspectos emocionales, priorizando su atención dentro del salón de clases.

Padre de familia

Maestro de grupo

Trabajador social

Maestro de comunicación

Psicólogo

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Realiza, de manera vinculada con la familia, la escuela y el especialista del servicio de apoyo que corresponda, el seguimiento de los apoyos fuera de la escuela, en los casos que sean necesarios.

Maestro de grupo

Maestro de apoyo

Psicólogo

Trabajador social

Maestro de comunicación

7.

FILL IN THE BLANKS QUESTION

1 min • 1 pt

Los ___________ ______________ son los servicios de educación especial que tienen la responsabilidad de escolarizar a aquellos alumnos y alumnas que presenten necesidades educativas especiales asociadas con discapacidad múltiple, trastornos generalizados del desarrollo o que requieren de adecuaciones curriculares altamente significativas.

(a)  

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