ITM2-64 Competational Thinking

ข้อใดกล่าวถึง "แนวคิดเชิงคำนวณ" ไม่ถูกต้อง

• การแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ

• มุ่งเน้นขั้นตอนการทำงานมากกว่าชิ้นงานที่ได้

• เป็นกระบวนการที่มนุษย์และคอมพิวเตอร์เข้าใจร่วมกันได้

• การคิดคำนวณด้วยสมการทางคณิตศาสตร์

แนวคิดเชิงคำนวณแบ่งออกเป็นกี่องค์ประกอบ

• 2 องค์ประกอบ

• 3 องค์ประกอบ

• 4 องค์ประกอบ

• 5 องค์ประกอบ

ข้อใด ไม่ใช่ องค์ประกอบของแนวคิดเชิงคำนวณ

• แนวคิดเชิงนามธรรม

• แนวคิดการแยกย่อย

• แนวคิดการหารูปแบบ

• แนวคิดเชิงรูปธรรม

ปิดเทอมนักเรียนไปรับจ้างล้างจานในงานบวชที่มีทั้งจาน ชาม ช้อน ถ้วย แก้ว หม้อ กระทะ ถาด กระโถน ฯลฯ นักเรียนต้องการล้างภาชนะเหล่านี้ให้เสร็จเร็วที่สุด สิ่งแรกที่นักเรียนต้องทำคือข้อใด

• เดินไปขอลาออก

• เปลี่ยนจากน้ำยาล้างจานเป็นผงซักฟอกเพื่อประหยัดแรงงาน

• แยกหมวดหมู่ของภาชนะ

• เรียงลำดับขนาดของภาชนะจากเล็กไปหาใหญ่

เมื่อครูสั่งให้เข้าแถวตามลำดับความสูงของนักเรียนให้เร็วที่สุด สิ่งแรกที่ควรทำคือข้อใด

• เรียงลำดับตามความสูงจากน้อยไปหามาก

• เรียงลำดับตามความสูงจากมากไปหาน้อย

• แบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่มโดยกำหนดเงื่อนไขให้ละเอียด

• กำหนดนักเรียนคนแรกให้เป็นนักเรียนตำแหน่งหลัก

ข้อใดคือประโยชน์ของการแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ

• สามารถแก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็ว

• สามารถบันทึกแนวทางการแก้ปัญหาได้

• สามารถแก้ปัญหาได้อย่างเป็นระบบ

• สามารถแก้ปัญหาโดยใช้การคำนวณจากคอมพิวเตอร์

แนวคิดเชิงคำนวณที่แตกปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย เพื่อพิจารณาแต่ละส่วนของปัญหา หมายถึงคือข้อใด

• แนวคิดการแยกย่อย (Decomposition)

• แนวคิดการหารูปแบบ (Pattern Recognition)

• แนวคิดเชิงนามธรรม (Abstraction)

• แนวคิดการออกแบบขั้นตอนวิธีการ (Algorithm Design)

หากนักเรียนไปเข้าห้องน้ำแบบมีชักโครก เมื่อกดน้ำแล้วไม่มีน้ำไหลออกมา นักเรียนจะประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณแบบใดมาช่วยในการแก้ปัญหา

• แนวคิดการแยกย่อย

• แนวคิดการหารูปแบบ

• แนวคิดเชิงนามธรรม

• แนวคิดการออกแบบขั้นตอน

แนวคิดในข้อใดใช้สัญลักษณ์ Flowchart แสดงลำดับขั้นตอนในการแก้ปัญหา

• แนวคิดเชิงนามธรรม

• แนวคิดการแยกย่อย

• แนวคิดการออกแบบขั้นตอนวิธี

• แนวคิดการหารูปแบบ

เมื่อต้องการแก้ปัญหาตามแนวคิดเชิงคำนวณ ควรทำองค์ประกอบใดเป็นขั้นตอนแรก

• ทำปัญหานั้นให้มีขนาดเล็กลง เพื่อให้สามารถจัดการปัญหาแต่ละส่วนได้ง่ายขึ้น

• เปลี่ยนรูปแบบปัญหาให้แก้ไขปัญหาได้ง่ายขึ้น

• กำหนดหลักการในการแก้ปัญหา

• ออกแบบขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหา