Ejercitación 1, estrategia 5

Lee el siguiente texto:

Las diferencias entre las palabras conocimiento y sabiduría se han vuelto un tanto difusas, ya que éstas son usadas comúnmente como sinónimos sin mucho discernimiento. Una diferencia yace en que conocimiento contiene el prefijo "con", que significa "junto" y por lo tanto remite a una gnosis dualista, dentro de un constructo sujeto y objeto, o algo que se obtiene con o del mundo exterior. La palabra sabiduría en español tiene un origen que denota una percepción, una experiencia directa de la realidad, específicamente un sabor; podemos decir que la sabiduría es saborear el conocimiento, un acto superior que nace del reposo y la reflexión del mismo. En inglés la palabra "wisdom" (sabiduría) tiene un origen similar, en este caso su raíz ("wit") tiene el significado de "ver". Esta palabra tiene la misma raíz que el latín "videre" (ver) e incluso que el sánscrito "veda", (como en los Vedas), sabiduría, visión. Podemos sugerir entonces que el conocimiento tiene que ver más con la aplicación y recordación de información que se produce colectivamente y que la sabiduría tiene que ver más con la asimilación de la experiencia, con la capacidad de ver, descubrir e interpretar la realidad.

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1. ¿Cuál es la organización de las ideas?

• a) causa-consecuencia

• b) problema-solución

• c) comparación o contraste

• d) enumeración descriptiva

• e) secuencia temporal

Lee el siguiente fragmento:

Los doctores N.B.Elloc y L.Breslow, del laboratorio de Población Humana del Departamento de Salud Pública de California y del Departamento de Medicina Preventiva y Social de la UCLA, respectivamente, hicieron un seguimiento de 7.000 adultos durante cinco años y medio, relacionando sus expectativas de vida y de salud a ciertos hábitos básicos de salud. Encontraron que tomar un desayuno completo está correlacionado con una mayor expectativa de vida. Parece probable que las personas que toman un desayuno completo consiguen más sustancias nutritivas que las personas que omiten desayunar o pasan la mañana con un tentempié y un café.

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2. ¿Cuál es la organización de las ideas?

• a) causa-consecuencia

• b) problema-solución

• c) comparación o contraste

• d) enumeración descriptiva

• e) secuencia temporal

Lee el siguiente fragmento:

Cuando ocurre algo muy importante se da a conocer por los medios de comunicación: un suceso político o deportivo que interesa a una gran cantidad de personas.

La prensa es uno de los medios de comunicación. Es el medio de comunicación más antiguo de todos. La forman los periódicos y las revistas. Estos transmiten la información a través del lenguaje escrito. La prensa se publica diaria, semanal y mensualmente.

Otro medio de comunicación es la radio que transmite información a través de la palabra hablada. Hay distintas emisoras de radio.

Un tercer medio de comunicación importante es la televisión. La televisión es el medio de comunicación más reciente. Utiliza la palabra hablada y la imagen, lo que nos permite escuchar una información al mismo tiempo que podemos ver imágenes representativas de las cosas que han ocurrido. Este es el medio que más se utiliza de todos los citados.

https://www.sciencedirect.com

3. ¿Cuál es la organización de las ideas?

• a) causa-consecuencia

• b) problema-solución

• c) comparación o contraste

• d) enumeración descriptiva

• e) secuencia temporal

Lee el siguiente fragmento:

La casa de los Ruices, ostentosamente blanqueada y con su largo balcón en un pueblo de ventanitas y raquíticas fachadas de adobe, tenía espesos y recios muros. Convenía que estuviera bien aislada; que no llegaran a sus cámaras los ecos de lo que en cada casucha rumiaba el deudor o escupía el oprimido, sin atreverse ninguno a declararlo en alto. Tenía además disimulados recovecos en su prolongación hacia el monte después de un pequeño patio trasero. De ese modo las habitaciones delanteras, para la vida familiar y pública, podían ignorar fácilmente las recámaras hundidas en el monte, para el comercio clandestino, el trigo no declarado y la vida secreta.

https://deldiariodeandrea.wordpress.com/2014/06/10/la-casa-de-las-dos-fachadas/

4. ¿Cuál es la organización de las ideas?

• a) causa-consecuencia

• b) problema-solución

• c) comparación o contraste

• d) enumeración descriptiva

• e) secuencia temporal

Lee el siguiente fragmento:

«Comencé como defensor central en el equipo juvenil de Everton en el 64'. Después, en el 67', me fui a Huachipato, pero ya como arquero. En el 74 fuimos campeones y estuve en el club hasta el 78. Al año siguiente me fui a jugar con la UC y ahí terminé mi carrera. Me retiré para atender mis negocios personales. Ahora soy empresario transportista y dirigente de la asociación en Talcahuano. Además, tengo una estación de servicio», dice.

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5. ¿Cuál es la organización de las ideas?

• a) causa-consecuencia

• b) problema-solución

• c) comparación o contraste

• d) enumeración descriptiva

• e) secuencia temporal

Lee el siguiente fragmento:

Toda lengua podemos considerarla como un sistema de signos solidarios. Esto quiere decir que la lengua presenta un orden que no puede alterarse en ninguna de sus partes sin que se resienta todo el conjunto. ¿Has pensado alguna vez por qué el niño aprende tan pronto a formular oraciones que tal vez nunca ha oído? Precisamente porque se apoya en el hecho de que la lengua es un sistema, es decir, presenta una regularidad en sus formulaciones.

www.lenguaje.com

6. ¿Cuál es la organización de las ideas?

• a) causa-consecuencia

• b) problema-solución

• c) comparación o contraste

• d) enumeración descriptiva

• e) secuencia temporal

Lee el siguiente fragmento:

El hombre siempre ha sentido un inmenso respeto, a veces miedo, hacia determinadas realidades, hasta el punto de no atreverse siquiera a nombrarlas. Entre judíos, el nombre de Dios no podía nombrarse. Para los gitanos, la palabra culebra es casi impensable. Otras veces, rehusamos nombrar a las cosas porque éstas han sufrido un envilecimiento bajo la presión moral, religiosa, social, política. En definitiva, rehuimos el nombre de determinadas realidades; nombre y realidad que acaban convirtiéndose en tabú, esto es, en algo sagrado unas veces; misterioso, otras; repulsivo, en ocasiones. Buscamos entonces una palabra que supla a la anterior. A esta nueva palabra o forma de expresar una realidad la denominamos eufemismo.

http://ekhsuirkspu.edu/bitstream

7. ¿Cuál es la organización de las ideas?

• a) causa-consecuencia

• b) problema-solución

• c) comparación o contraste

• d) enumeración descriptiva

• e) secuencia temporal

Lee el siguiente fragmento:

La memoria tiene mejor fama que el olvido. Admiramos la memoria porque es buena parte de la inteligencia. Y tememos al olvido, como desmemoria y como desafecto. Una concepción positiva de la inteligencia y la acción humanas siempre subraya la importancia de la memoria en cualquier proceso cognitivo. Si además se trata de conocimientos prácticos, los procesos de memoria son cruciales.

http://www.lavanguardia.com/opinion/temas-de-debate

8. ¿Cuál es la organización de las ideas?

• a) causa-consecuencia

• b) problema-solución

• c) comparación o contraste

• d) enumeración descriptiva

• e) secuencia temporal

Lee el siguiente fragmento:

Jerome David Salinger nació el primero de enero de 1919 en Nueva York. A los diecisiete se enroló en la academia militar y publicó su primer cuento en 1940. Se alistó en el ejército en 1942, partió a Europa. Recibió entrenamiento de contrainteligencia y participó en varios enfrentamientos contra los nazis. En Alemania ayudó a liberar un campo de concentración y participó en el interrogatorio de los prisioneros de guerra. En 1944 entró en París, con las primeras tropas estadounidenses que liberaron la ciudad. Ahí encontró a Ernest Hemingway, que trabajaba como corresponsal de guerra. Simpatizaron de inmediato y Salinger le enseñó sus relatos. Cuando su unidad desembarcó en Normandía, llevaba una máquina de escribir entre sus pertenencias.

http://www.jornada.unam.mx/2010/03/21/sem-zaragoza.html

9. ¿Cuál es la organización de las ideas?

• a) causa-consecuencia

• b) problema-solución

• c) comparación o contraste

• d) enumeración descriptiva

• e) secuencia temporal

Lee el siguiente fragmento:

El fútbol además de ser una actividad entretenida, es también un deporte que brinda innumerables beneficios. El primero es que se encuentra presente en todos lados, lo cual hace posible su práctica en cualquier momento. Asimismo, estimula el carácter y la motivación de la persona, acostumbrándola al trabajo en grupo, a mantener el espíritu competitivo. A nivel físico, el fútbol es un excelente medio para perder calorías y tonificar los músculos de las piernas y abdominales. De igual manera, estudios recientes han señalado que la práctica de este deporte nos reporta mayores beneficios cardiovasculares que el trotar a diario. Los que practican este deporte de manera constante, contarán con la ventaja de poder mantener un control regular de su peso, así como eliminar la acumulación de grasa en la espalda y los glúteos. Cabe señalar, que la práctica del fútbol a nivel profesional deberá estar sometida a una evaluación física previa, debido a que es un deporte de alta exigencia.

https://guiafitness.com

10. ¿Cuál es la organización de las ideas?

• a) causa-consecuencia

• b) problema-solución

• c) comparación o contraste

• d) enumeración descriptiva

• e) secuencia temporal