Pedagogi

1. Berdasarkan Lampiran Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 yang dimaksud dengan Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup 3 kriteria, diantaranya yang bukan kriteria SKL adalah...

• Sikap

• Pengetahuan

• keterampilan

• keahlian

2. berdasarkan Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 yang merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dikuasai peserta didik adalah

• kompetensi dasar

• sandar komptensi

• komptensi inti

• kompetensi sikap

3. Tanpa melakukan analisis terhadap SKL dan KI dikhawatirkan proses pembelajaran yang dilaksanakan tidak jelas arah tujuannya. Adapun yang bukan tujuan melakukan analisis pada SKL dan KI adalah

• Analisis KI

• Analisis Sikap dan Pengetahuan

• Analisis Kompetensi Dasar

• Analisis SKL

4. Tujuan analisis KI untuk mengetahui apakah KI yang telah dirumuskan menunjang dalam pencapaian SKL. Terdapat empat KI yaitu, kecuali

• KI sikap spiritual (KI-1)

• KI sikap sosial (KI-2)

• KI pengetahuan (KI-3)

• KI Lulusan (KI-4)

5. yang bukan merupakan Poin-poin yang harus diperhatikan pada saat menentukan target KD adalah...

• Memisahkan setiap kompetensi/kata kerja yang ada pada KD

• Tidak mengubah deskripsi pada KD

• Memisahkan setiap materi pada KD (jika bukan satu kesatuan)

• Tidak Memisahkan setiap proses pencapaian (jika tidak satu kesatuan)

6. Pengembangan IPK memperhatikan hal-hal sebagai berikut: diantaranya Tentukanlah proses berpikir yang akan dilakukan oleh peserta didik untuk mencapai kompetensi minimal yang ada pada KD; Rumusan IPK menggunakan kata kerja operasional (KKO) yang bisa diukur, Berikut ini IPK dikategorikan menjadi tiga diantaranya adalah...

• IPK kunci, IPK pendukung, dan IPK pengayaan.

• IPK kunci, IPK pendukung, dan IPK Intake.

• IPK kunci, IPK pendukung, dan IPK Remedial.

• IPK kunci, IPK Intake, dan IPK pengayaan.

7. Perumusan indikator pencapaian kompetensi dapat dilakukan dengan mengikuti langkah sebagai berikut, kecuali

• Memperhatikan dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan

• Menggunakan kata kerja operasional yang sesuai untuk perumusan IPK

• Merumuskan IPK pendukung dan IPK kunci

• Merumuskan kompentensi dasar dan inti

8. dibawah ini yang bukan merupakan Rumuskan kegiatan penutup yang meliputi kegiatan refleksi baik individual maupun kelompok adalah...

• melakukan kegiatan tindak lanjut

• memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

• menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

• Kegiatan penutup dapat diberikan Pengayaan dan Remedial akhir sesuai KD bersangkutan

9. Dalam pembelajaran desain pembelajaran yan merupakan tugas skrusial guru adalah

• Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;

• Melaksanakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat;

• Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik, serta nilai-nilai agama dan etika

• mempersiapkan proses pembelajaran di kelas, dan menentukan target kompetensi dari setiap kompetensi dasar

10. Salah satu bentuk cara guru mengkembangkan tujuan desain pembelajaran adalah...

• Guru membentuk narasi atau poin yang mampu menjabarkan materi dan kompetensi yang akan dicapai.

• Guru tidak membentuk narasi atau poin yang mampu menjabarkan materi dan kompetensi yang akan dicapai.

• Guru membuat penelitian tindakan kelas

• Guru melaksanakan pengabdian masyrakat