MI GLOSARIO Ecología Marisol Villarreal

Teoría cognoscitiva

• Es la teoría que nos indica que existen cambios cualitativos en el modo de pensar de los niños, que desarrollan en un serie de cuatro etapas entre la infancia y la adolescencia

• Teoría cognoscitiva, trata del aprendizaje que posee el individuo o ser humano a través del tiempo mediante la práctica, o interacción con los demás seres de su misma u otra especie.

• sensorio-motor, pre operacional, operaciones concretas y operaciones formales

Desarrollo afectivo

• Desde que nacemos las personas mostramos un marcado interés y curiosidad por aquellos seres de nuestra especie que nos rodean. Los niños y niñas nacen con la necesidad de establecer vínculos afectivos, estos son fundamentales para la supervivencia.

• El desarrollo afectivo puede entenderse como el camino a través del cual las personas establecen unos afectos y una forma de vivir y entender los mismos. Es un proceso continuo y complejo, con múltiples influencias. Este proceso va a determinar el tipo de vínculos interpersonales que establezca la persona y va a marcar el estilo de relacionarse con los demás.

Tipos de aprendizaje

• Aprendizaje receptivo.

  Aprendizaje por descubrimiento.

  Aprendizaje repetitivo.

  Aprendizaje observacional.

  Aprendizaje latente.

  Aprendizaje por ensayo y error.

  Aprendizaje dialógico.

• Aprendizaje por descubrimiento.

  Aprendizaje repetitivo.

• Aprendizaje latente.

  Aprendizaje por ensayo y error.

  Aprendizaje dialógico.

Principios del desarrollo humano

• El desarrollo dura toda la vida.

  El desarrollo es multidimensional.

  El desarrollo es multidireccional.

• La influencia de la biología y la cultura es relativa y cambia durante el ciclo

  vital.

  El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos.

  El desarrollo muestra plasticidad.

  El contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo (Papalia, 2012)

• Es importante reconocer los principios que se establece en el desarrollo humano, algunos de ellos son considerados de tomar en cuenta en la educación hacia el proceso de enseñanza aprendizaje.

¿Qué es confianza?

• La confianza, entendida como la seguridad que cada persona tiene en sí misma, es una cualidad de gran valor en todos los ámbitos de la actividad humana. Es fundamental en la escuela, el trabajo, los negocios, así como en el medio empresarial, comercial, artístico o académico.

• Confianza puede referirse a varias cosas: la seguridad en nosotros mismos, la esperanza de que algo se desarrolle conforme nuestras expectativas, o la familiaridad que tenemos en el trato con alguien. Como tal, es un sustantivo que deriva del verbo confiar.

• La confianza nos ayuda a seguir adelante con nuestros propósitos pese a los reveses, el desánimo o las dificultades. En este sentido, implica la convicción de que, valiéndonos de nuestras fortalezas y virtudes, seremos capaces de lograr lo que nos propongamos.

Desarrollo cognitivo

• Este proceso de desarrollo se debe a algo innato en el ser humano: la necesidad de relacionarnos y formar parte de la sociedad. Está vinculado a la capacidad natural que tienen los seres humanos para adaptarse e integrarse a su ambiente y no está vinculado a la inteligencia ni al coeficiente intelectual, sino que es un factor propio de la personalidad. A menudo se tienen prejuicios cognitivos, una distorsión que afecta al modo en que una persona capta lo real. A nivel general, se habla de distorsiones cognitivas cuando se advierten errores o fallos en el procesamiento de información.

• El desarrollo cognitivo está relacionado con el conocimiento: es el proceso por el cual vamos aprendiendo a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción, la resolución de problemas y la planificación, por ejemplo. Involucra funciones sofisticadas y únicas en cada ser humano y se aprende a través del aprendizaje y la experiencia.

Sensoriomotora 0 a 2 años

• Los niños desarrollan el pensamiento simbólico, se relaciona con éste solo a través de su perspectiva

• El aprendizaje del niño es por medio de los sentidos y la interacción con los objetos

• Los niños se vuelven operacionales.

  Sus esquemas cognoscitivos, en especial su pensamiento lógico y sus habilidades de solución de problemas, se organizan en operaciones concretas

¿Qué es respeto?

• El respeto es un valor y una cualidad positiva que se refiere a la acción de respetar; es equivalente a tener veneración, aprecio y reconocimiento por una persona o cosa.

• La palabra proviene del latín respectus, que traduce ‘atención’, ‘consideración’, y originalmente significaba ‘mirar de nuevo’, de allí que algo que merezca una segunda mirada sea algo digno de respeto.

El aprendizaje humano

• El juego es necesario para el desarrollo y aprendizaje de los niños.

• Está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.

Aprendizaje repetitivo

• Aquellas dinámicas de aprendizaje en que el sujeto que aprende únicamente debe comprender, entender, el contenido para poder luego reproducirlo, sin que medie ningún tipo de descubrimiento personal.

• Implica que el sujeto que aprende no reciba la información de manera pasiva, sino que descubra los conceptos y relaciones según su propio esquema cognitivo.

• Se basa en la reproducción del contenido a aprender, para fijarlo en la memoria.