Evaluación Lenguaje 6, trimestre 2

Nivel 4. Analizar. 1. Lee cada uno de los fragmentos y selecciona a qué parte de la estructura interna del texto dramático pertenecen las siguientes situaciones retomadas de la obra Hamlet de William Shakespeare. (introducción, nudo y desenlace)

• El fragmento 1 pertenece a la introducción, el fragmento 2 pertenece al nudo y el fragmento 3 pertenece al desenlace.

• El fragmento 1 pertenece al nudo, el fragmento 2 pertenece a la introducción y el fragmento 3 pertenece al desenlace.

• El fragmento 1 pertenece al desenlace, el fragmento 2 pertenece al nudo y el fragmento 3 pertenece a la introducción.

Nivel 4. Analizar. 2. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta.

Segismundo. A Clotaldo, que leal

sirvió a mi padre, le aguardan mis brazos, con las mercedes que él pidiere que le haga.

Soldado 1º. Si así a quien no te ha servido honras, ¿a mí, que fui causa

del alboroto del reino, y de la torre en que estabas te saqué, qué me darás?

Segismundo. ¿La torre? y porque no salga de ella nunca, hasta morir

has de estar allí con guardas? que el traidor no es menester siendo la traición pasada.

Basilio. Tu ingenio a todos admira.

Astolfo. ¡Qué condición tan mudada!

Rosaura. ¡Qué discreto y qué prudente!

Segismundo. ¿Qué os admira? ¿Qué os espanta, si fue mi maestro un sueño, y estoy temiendo, en mis ansias, que he de despertar y hallarme otra vez en mi cerrada prisión? Y cuando no sea, ¿el soñarlo sólo basta? pues así llegué a saber que toda la dicha humana, en fin, pasa como sueño, y quiero hoy aprovecharla el tiempo que me durare, pidiendo de nuestras faltas perdón, pues de pechos nobles es tan propio el perdonarlas.

Pedro Calderón de la Barca, La vida es sueño.

¿A qué parte de la estructura interna del texto dramático pertenece el fragmento anterior? ¿Por qué?:

• Al nudo, porque se aprecia una gran tensión en los diálogos.

• Al desenlace, porque se observa una salida a conflictos anteriores.

• Al desarrollo, porque se muestra una serie de conflictos encadenados.

• A la introducción, porque se presentan los personajes y sus opiniones.

Nivel 5. Justificar. 3. Observa el siguiente enlace con la obra dramática titulada: sin reflexión, luego identifica, ¿cuáles son las partes de la estructura interna del texto dramático?

https://www.youtube.com/watch?v=GahKt4JSH-8

Explica la razón de tu elección (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de lenguaje)

• Actos, cuadros y escenas.

• Inicio, desarrollo y desenlace.

• Inicio, reflexión y final.

• Personajes, acotaciones, escenografía y música.

Nivel 5. Justificar. 4. Determina a qué parte de la obra pertenece cada imagen.

(escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de lenguaje)

• Termine la actividad y la envié al profesor

• No realice la actividad

Nivel 2. Identificar. 5. Lee las siguientes afirmaciones sobre la estructura externa del texto dramático y elije si son falsas o verdaderas.

• Verdadera 1/ falsa 2/ verdadera 3.

• Falsa 1/ verdadera 2/ falsa 3.

• Verdadero 1/ verdadero 2/ falso 3.

• Falso 1/ falso 2/ verdadero 3.

Nivel 4. Analizar. 6. Clasifica los personajes del siguiente resumen de Romeo y Julieta, de Shakespeare, en principales o secundarios.

Romeo y Julieta, dos jóvenes enamorados, se han casado en secreto, porque la rivalidad de sus familias impide que puedan estar juntos. Tebaldo, primo de Julieta, mata en duelo al mejor amigo de Romeo. Este no tiene más opción que luchar y mata a Tebaldo. Luego, el príncipe de Verona destierra a Romero a la ciudad de Mantua.

El padre de Julieta que ignora que ella se ha casado con Romeo, concierta la boda de su hija con Paris. Entonces, Fray Lorenzo, idea un plan para que los jóvenes esposos puedan estar juntos: dará un brebaje a Julieta que la hará parecer muerta, luego avisará a Romero quien la sacará del sepulcro, así podrán irse lejos a vivir juntos.

Julieta toma el narcótico y es llevada al cementerio. Pero Romero, que está en Mantua se entera de la muerte de Julieta antes de que Fran Lorenzo le advierta del plan. Compra un veneno para beberlo junto a la tumba de su amada. Al llegar al cementerio se encuentra con Paris, lucha con él y lo mata. Luego, bebe el veneno y muere.

Cuando Julieta despierta y ve a su amado muerto, toma también veneno y fallece al lado de Romeo.

• Tebaldo: principal/ Fray Lorenzo: principal/ Julieta: secundaria/ Romeo: secundario/ El padre de Julieta: principal/ Paris: principal.

• Tebaldo: principal/ Fray Lorenzo: secundario/ Julieta: principal/ Romeo: secundario/ El padre de Julieta: secundaria/ Paris: principal.

• Tebaldo: secundario/ Fray Lorenzo: secundario/ Julieta: principal/ Romeo: principal/ El padre de Julieta: secundario/ Paris: secundario.

• Tebaldo: secundario/ Fray Lorenzo: principal/ Julieta: secundaria/ Romeo: secundario/ El padre de Julieta: secundario/ Paris: secundario.

Nivel 5. Seleccionar. 7. Selecciona el tipo de personaje al que pertenecen las siguientes definiciones.

• Principal 1, antagonista 2.

• Antagonista 1, principal 2.

• Secundario 1, principal 2.

• Principal 1, secundario 2.

Nivel 4. Diferenciar. 8. ¿Cuál es la diferencia entre una obra dramática y su representación teatral?

• En la obra dramática podemos ver estructura interna: inicio, nudo y desenlace, y en la representación teatral se hace visible la estructura externa, compuesta por actos, cuadros y escenas.

• La diferencia es que en la obra dramática solo hay un texto con ciertas características para ser leído, y la representación teatral es la puesta en escena o el texto llevado a la acción.

• La diferencia es que en la obra dramática hay personajes que son sobre los que se trata el texto y en la representación teatral hay actores, personas reales representando a los personajes.

• La diferencia es que se usa música, escenografía y vestuario; y en la representación teatral se hace visible su estructura interna y externa.

Nivel 3. Relacionar. 9. Marca si la característica que se te presenta es de una obra dramática o si es de una representación teatral.

• Obra dramática 1/ representación teatral 2/ representación teatral 3/ obra dramática 4.

• Representación teatral 1/ representación teatral 2/ representación teatral 3/ obra dramática 4.

• Obra dramática 1/ obra dramática 2/ obra dramática 3/ representación teatral 4.

• Representación teatral 1/ obra dramática 2/ representación teatral 3/ obra dramática 4.

Nivel 4. Analizar. 10. Lee el siguiente fragmento de Un ladrón novato y responde.

«(Salen a escena dos ladrones vestidos lo más cómicamente posible. [...] Se supone que entran en un apartamento).

JEFE. Bueno…parece ser que no hay nadie. Supongo que el coche lo habrás dejado bien seguro para que nadie se lo lleve.

NOVATO. Descuidé, jefe, le quité el aire a las ruedas.

JEFE. ¿Y si la poli nos cierra el paso?

NOVATO: —Descuide, jefe, que yo ya he pensado en todo. Para ese caso he traído estas canicas.

JEFE. Ya veo que eres un idiota. Anda, estate quieto ahí y déjame trabajar. (Se oyen pasos que se acercan. Aparece una señora que va cruzando el escenario).

SEÑORA. ¡Por fin he llegado a casa! Vengo reventada del trabajo.

(El NOVATO hace ruido).

SEÑORA (Desde dentro). ¿Quién anda ahí?

(El jefe le da un empujón al novato e imita el maullido de un gato. La señora queda conforme). (Al poco rato el novato vuelve a hacer ruido).

SEÑORA. ¿Hay alguien ahí?

(El jefe hace señas al novato).

NOVATO. ¡No se preocupe! ¡Siga durmiendo! Miauuuu, soy otro gato».

María José Martín Fernández. Un ladrón novato (Fragmento)

¿Qué característica de la comedia predomina en el fragmento de Un ladrón novato?

• Exagera malas costumbres.

• El protagonista es una persona peligrosa.

• La situación se resuelve de manera festiva.

• Pone en evidencia la astucia de la señora.