DESARROLLO DEL CEREBRO

LOS NIÑOS NACEN LISTOS PARA APRENDER Y TIENEN MUCHAS HABILIDADES:

• QUE APRENDEN A LO LARGO DE MUCHOS AÑOS.

• APRENDEN EN CORTO TIEMPO

• DEPENDER DE LOS DEMAS DURANTE MUCHO TIEMPO

PARA APRENDER Y CRECER APROPIADAMENTE, EL CEREBRO DE UN BEBE TIENE QUE SER :

• MUY DESARROLLADO

• SANO Y ESTAR PROTEGIDO DE ENFERMEDADES Y OTROS RIESGOS

• NO ES NECESARIO QUE ESTE SANO

QUE CONSECUENCIAS PUEDEN TENER LA EXPOSICION AL ESTRES Y AL TRAUMA DE UN NIÑO:

• CONSECUENCIAS RACIONALES

• CONSECUENCIAS POSITIVAS

• CONSECUENCIAS NEGATIVAS A LARGO PLAZO

LOS NIÑOS APRENDEN MEJOR CUANDO:

• NO LOS DEJAN HABLAR

• DEPENDEN DE SUS PADRES

• SUS PADRES SE TURNAN PARA HABLAR Y JUGAR

EL SISTEMA NERVIOSO ES RESPONSABLE DE FUNCIONES COMPLEJAS COMO:

• EL LENGUAJE, EL APRENDIZAJE, LA MEMORIA Y EL PENSAMIENTO

• EL APRENDIZAJE, Y LA MEMORIA

• LA MEMORIA EL LENGUAJE Y EL NO PENSAMIENTO

COMO ESTA DEFINIDAD LA PLASTICIDAD CEREBRAL:

• COMO UN DESARROLLO NO SUSCEPTIBLE AL ORGANISMO

• COMO LA SUSCEPTIBILIDAD DE UN ORGANISMO

• COMO UN DESARROLLO VITAL

UN PROCESO DEL DESARROLLO CEREBRAL ES:

• EL CRECIEMIENTO Y NO LA ABORIZACION DE LAS DENTRITAS

• OTRO TIPO DE PROLONGACION NEURONAL

• EL CRECIMIENTO Y LA ARBORIZACION DE LAS DENTRISTAS LAS CUALES SON PROLONGACIONES GRUESAS Y NUMEROSAS

CUANTOS MILLONES DE CONEXIONES NUEVAS HAY DURANTE EL DESARROLLO TEMPRANO DEL CEREBRO

• 3 MILLONES

• 1 MILLON

• 5 MILLONES

LAS DIFERENTES PARTES DEL CEREBRO COLABORAN, FORMANDO REDES , PARA BRINDAR APOYO:

• LAS FUNCIONES ESPECIFICAS

• LAS FUNCIONES NO SUSCEPTIBLES

• LAS FUNCIONES ATRACTIVAS DEL SER HUMANO

LOS PROCESOS MADURATIVOS QUE DAN FORMA AL SISTEMA NERVISO CENTRAL SON DOS TIPOS:

• NEURONAL Y PROGRESIVOS

• PROGRESIVOS Y REGRESIVOS

• REGRESIVOS Y VITAL