Try out UP PGSD

Penerapan landasan sosiologis dalam praktik pendidikan antara lain yaitu adanya integritas antara lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Contoh dilingkungan masyarakat yaitu adanya interaksi antara individu, kelompok dan sosialisasi yang menghasilkan budaya, adat dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Berikut merupakan contoh nyata implikasi sosiologi dalam pendidikan masyarakat di Indonesia. 

• Adanya kegiatan bakti sosial di lingkungan sekitar sekolah 
• Adanya mata pelajaran bermuatan lokal (mulok) di masing-masing daerah sebagai bentuk upaya melestarikan budaya.
• Adanya kegiatan kerja bakti di lingkungan sekolah 
• Adanya komunikasi dengan orang tua tentang aktivitas peserta didik di rumah 
• Adanya kegiatan kerjasama dalam pembelajaran di kelas. 

Pak Tsaqib merupakan guru SD Tunas Harapan. Dalam mempersiapkan proses pembelajaran, pak Tsaqib terlebih dahulu mempersiapkan berbagai media pembelajaran yang variatif serte menentukan model pembelajaran yang menyenangkan (enjoyable teaching and learning model) agar peserta didik memiliki perasaan senang, dan tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran. Pak Tsaqib jug mempersiapkan berbagai variasi aktivitas agar peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan narasi di atas, membuktikan bahwa Pak Tsaqib telah memperhatikan ragam karakteristik peserta didik pada aspek…

• Status sosial
• Minat 
• Kultur
• Etnik 
• Perkembangan Kognitif

Belajar merupakan perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi antara stimulus dan respon. Aktivitas yang dilakukan lebih kepada kegiatan latihan, mekanisme hasil belajar, serta dikendalikan oleh reward dan reinforcement dari lingkungan. Hal tersebut merupakan implikasi dari teori belajar… 

• Kognitif
• Konstruktifistik 
• Behavioristik
• Humansitik 
• Sosial 

Bu Maudy merupakan guru di kelas V. Dalam melakukan proses pembelajaran beliau selalu mengajak peserta didik untuk aktif. Beliau tidak begitu saja menyampaikan materi pembelajaran, namun lebih kepada membantu peserta menemukan sendiri objek study yang dipelajari dengan kegiatan berliterasi seperti bereksperimen, membaca, observasi dan lain sebagainya. Berdasarkan narasi tersebut, teori belajar apa yang diimplementasikan oleh Ibu Maudy? 

• Kognitif
• Konstruktifistik 
• Behavioristik
• Humansitik 
• Sosial

Sekolah merupakan institusi yang memiliki fungsi sebagai alat untuk melakukan perubahan-perubahan (agent of change) sesuai dengan tuntutan zaman. Sekolah berfungsi sebagai alat untuk memperkenalkan nilai baru untuk memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas hidup dan kehidupan. Salah satu hal yang dapat dilakukan untuk mensukseskan fungsi tersebut antara lain yaitu….

• Melakukan kerjasama dengan bangsa lain seperti kegiatan field trip kepada negara berkembang untuk mengobservasi strategi, metode teknik dan cara yang digunakan untuk memperbaiki kualitas proses pembelajaran di Indonesia. 
• Memaparkan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan di Indonesia dalam kegiatan seminar internasional.
• Melaksanakan pembelajaran sesuai prosedur yang direncanakan. 
• Mencontoh kurikulum luar negeri untuk diterapkan di Indonesia.
• Merekrut guru dari luar negeri untuk mengajar di Indonesia.

Pendidikan merupakan sistem sosial yang mengandung ciri bahwa. Setiap individu mengenali betul tujuan sistem sehingga ujuan tersebut menjadi bagian dari kebutuhan dirinya. Setiap individu yakin bahwa harapan-harapan sosial yang dikenali pada dirinya masuk akal untuk dapat dicapai. Setiap individu merasa bahwa dia termasuk dalam sebuah kelompok dengan suasana emosional yang sama.  Ciri di atas termasuk dalam kegiatan sosial dalam pendidikan pola…

• Pola Nomothetis
• Pola idiografis
• Pola transaksional
• Pola organisasi 
• Pola kepemimpinan

Berikut beberapa implementasi pelaksanaan praktik pedidikan di Indonesia sesuai dengan Landasan Yuridis, kecuali…

• Bahasa Indonesia dijadikan sebagai pengantar pendidikan nasional.
• Pendidik dan tenaga kependidikan harus memiliki kualifikasi sehat jasmani dan rohani.
• Pendidik dan tenaga kependidikan harus memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan. 
• Pendidik dan tenaga kependidikan harus memiliki kualifikasi sertifikasi sesuai dengan jenjang kewenangan mengajar.
• Adanya struktur sosial diberbagai lingkungan pendidikan atau tri pusat pendidikan. 

Berikut merupakan komponen pembelajaran abad 21. Meningkatnya interaksi satu sama lain, yaitu: Aktivitas guru, Desain pembelajaran online, Data sebagai sumber belajar (big data), Strategi pembelajaran online, Unjuk kerja peserta didik.  Berdasarkan komponen tersebut, maka beberapa kompetensi yang perlu dipersiapkan guru adalah sebagai berikut, kecuali…

• Menguasai perkembangan teknologi informasi dan komunikasi 
• Mengembangkan SDM yang berdaya kreativitas tinggi. 
• Mengembangkan kebiasaan mencipta (habit creation)
• Mengimplementasikan model pembelajaran yang konvensional 
• Mengembangkan model pembelajaran yang multi disiplin ilmu.

Model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik abad 21 merupakan model pembelajaran yang mampu menekankan pada dihasilkannya produk dan menekankan pada kreativitas siswa dalam merancang, melaksanakan dan mengevaluasi hasil belajar. Model pembelajaran yang dapat memfasilitasi kriteria di atas adalah… 

• Contectual teaching and learning 
• Pembelajaran berbasis play and learn
• Project based learning 
• Problem based learning 
• Hybrid based learning

Bu Hasna merupakan guru di abad 21 yang kesehariannya mendidik generasi Z. Dalam memfasilitasi peserta didiknya, Bu Hasna selalu membangun iklim positif agar terbangun integritas, tanggungjawab dan konsistensi dalam proses pembelajaran. Berikut merupakan keadaan yang menggambarkan iklim positif di kelas Bu Hasna. 

• Perbanyak kegiatan berdiri di depan kelas untuk menyampaikan materi yang harus dikuasai oleh peserta didik melalui bantuan powerpoint. 
• Proses pembelajaran diselingi dengan kegiatan diskusi yang memotivasi peserta didik untuk mencapai tujuan dengan inspirasi baru melalui sosial media. 
• Guru berperan sebagai penyampai informasi yang disampaikan melalui kegiatan ceramah. 
• Guru berperan sebagai evaluator yang memberikan skor nilai terhadap soal-soal yang telah dikerjakan. 
• Guru selalu memberikan kesempatan kepada peserta didik yang berprestasi untuk menyampaikan gagasan agar teman yang lain terinspirasi.