若□代表族群，△代表群集，○代表生態系，下列三者間的關係圖，何者正確？

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海綿寶寶想調查魚池中的錦鯉數量，他將20條錦鯉作記號後放回池中，一段時間後，海綿寶寶捉了30條錦鯉，其中有3條具有記號，請估計魚池中的錦鯉數量約有幾條？

• 100條
• 200條
• 600條
• 1800條

附圖是某地區的伯勞鳥數量變化圖，下列相關敘述何者錯誤？

• 甲時期有許多伯勞鳥出生或遷入

• 乙時期完全沒有伯勞鳥出生或死亡

• 乙時期伯勞鳥的族群大小最穩定

• 丙時期伯勞鳥的族群變小

國家公園解說員在導覽時，說：「前方水塘內有珍稀的水生植物－水韮的族群。」下列何者為族群的意義？

• 生長於同一時期、同一棲地的同種生物集合
• 生長於同一時期、同一棲地的所有生物集合
• 生長於同一時期、不同棲地的同種生物集合
• 生長於不同時期、同一棲地的所有生物集合

邱仔在黃石坡養牛數十年，牛隻數量由十隻成長到今日的百多隻，不必付出多大心力。但近幾年出現了麻煩，就是牛隻突然較為消瘦，甚至死亡，不過在數目減低後，剩餘牛隻又顯得健健康康了，你認為是何種因素造成的？

• 個體間的性狀有差異
• 牛隻數量已超過環境的最大負荷量
• 不同個體基因組合不同
• 個體適應環境的能力各有不同

拉拉到中藥行時，看到老闆拿了一端長得像蟲、一端長得像草的藥材。老闆告訴拉拉這種藥材是因真菌感染了昆蟲幼體，菌絲造成昆蟲死亡，並突破昆蟲的身體所形成。有關此藥材的真菌和昆蟲間的交互關係為何？

• 片利共生
• 互利共生
• 競爭
• 寄生

如附圖所示，若甲生物單獨培養時，其數量變化曲線以實線表示；若加入乙生物，甲生物數量變化以虛線表示，則甲、乙兩生物間的互動關係，最不可能為下列何者？

• 共生

• 競爭

• 寄生

• 捕食

附圖為近幾年某生態系中，有互動關係的甲、乙兩種生物個體數量變化圖。請問甲、乙最有可能是下列哪一組生物？

• 甲—螞蟻；乙—蚜蟲

• 甲—蚜蟲；乙—螞蟻

• 甲—瓢蟲；乙—蚜蟲

• 甲—蚜蟲；乙—瓢蟲

在地衣中的藻類行光合作用供給真菌養分，而真菌會保存水分並吸收礦物質，供給藻類利用。以上所描述的兩生物間的關係，和下列哪一組生物間的關係相似？

• 蛇和青蛙
• 小繭蜂和蝶幼蟲
• 螞蟻和蚜蟲
• 綠繡眼和白頭翁

附圖為生存在相同地區的二種生物（a與b）之族群成長曲線，已知兩種生物間有某種交互作用，則此交互作用中利害關係為何？（〝＋〞表示得利，〝－〞表示受害）

• a＋；b＋

• a－；b＋

• a＋；b－

• a－；b－