LAS REGLAS Y LOS JUEGOS DE MESA

LAS REGLAS SON:

• Las reglas son como “contratos” que indican cómo jugar y cuál es la finalidad o el “para qué” del juego.

• Son las decisiones que toma siempre el lider del juego

• Son lo más importante del juego y no importa si lo entiende o no

¿Cómo deben ser las reglas?

• Deben resultar claras, con bordes bien delineados., para sostener el juego y diferenciarlo de otros

• No importan ser claras ya que imitarán a los expertos

• Deben ser bien complicadas y que solo importa que las sepa el experto

¿Que te parece más importante en el desarrollo de un juego?

• Cumplir solo las reglas y conocerlas muy bien

• Comprender el sentido del juego sin importar las reglas

• entender el sentido del juego y respetar las reglas

En el aprendizaje de las reglas convencionales, los niños atraviesan diferentes momentos, ¿qué sucede en un primer momento o etapa?

• Sienten que seguir las reglas que comienzan a ser necesarias para compararse entre los jugadores

• Los niños comienzan a identificar los diferentes roles dentro de un juego

• Prevén las situaciones posibles y adecuan su juego a las situaciones que puedan plantearse

• Los niños juegan imitando lo que hacen otros y “reinterpretan” la regla.

En el aprendizaje de las reglas convencionales, los niños atraviesan diferentes etapas, ¿qué sucede en un segundo momento o etapa?

• Sienten que seguir las reglas que comienzan a ser necesarias para compararse entre los jugadores

• Los niños comienzan a identificar los diferentes roles dentro de un juego

• Prevén las situaciones posibles y adecuan su juego a las situaciones que puedan plantearse

• Los niños juegan imitando lo que hacen otros y “reinterpretan” la regla.

En el aprendizaje de las reglas convencionales, los niños atraviesan diferentes etapas , ¿qué sucede en un tercer momento o etapa?

• Sienten que seguir las reglas que comienzan a ser necesarias para compararse entre los jugadores

• Los niños comienzan a identificar los diferentes roles dentro de un juego

• Prevén las situaciones posibles y adecuan su juego a las situaciones que puedan plantearse

• Los niños juegan imitando lo que hacen otros y “reinterpretan” la regla.

En el aprendizaje de las reglas convencionales, los niños atraviesan diferentes momentos , ¿qué sucede en el cuarto momento o etapa?

• Sienten que seguir las reglas que comienzan a ser necesarias para compararse entre los jugadores

• los niños comienzan a identificar los diferentes roles dentro de un juego

• prevén las situaciones posibles y adecuan su juego a las situaciones que puedan plantearse

• Los niños juegan imitando lo que hacen otros y “reinterpretan” la regla.

¿Qué son los juegos de mesa?

• son aquellos juegos que requieren una actividad física

• son los juegos que necesitan una superficie plana, generalmente una mesa, para poder desplegarse y habitar un sector tranquilo

• son juegos de competición

Los juegos de mesa mas conocidos o populares son;

• El elástico, Alto ahí, Payana

• El ladrón y el policía, Oso dormilón, Martín pescador

• Rompecabezas, loterías, cartas, dados y juegos de tableros

Los juegos de tableros los integran los siguientes

• Los juegos de persecución

• Los juegos con maderas o tablas

• Los juegos con diagramas de tablas que marcan casilleros para las piezas o fichas de juego, pueden ser cuadrada o rectangular, o marcar un recorrido