Thế nào là giáo dục kỷ luật (GDKL) tích cực

Qua câu chuyện thứ nhất, cô giáo đã xử lí tình huống khéo léo như thế nào? (Phạm Thị Ngọc Anh)

• Cho các bạn lục cặp nhau để tìm quyển sổ ghi đầu bài

• Đề nghị lớp trưởng truy tìm sự việc đến cùng

• Nhờ bạn nghịch ngợm đó tìm lại quyển sổ ghi đầu bài

Qua câu chuyện thứ hai, giáo viên đã làm gì khi trong lớp có bạn học sinh bị mất tiền? (Phạm Thị Ngọc Anh)

• Đề nghị lục cặp cả lớp để tìm ra thủ phạm

• Hỏi em học sinh đó: Nếu em bị mất số tiền đó thì điều gì sẽ xảy ra với em? và nhắn nhủ: Cô không biết ai nhặt được tiền của bạn, nhưng hãy tự đi đóng học phí cho bạn nhé!

• Cô quát nạt, dọa dẫm để tìm ra thủ phạm

GDKL tích cực là gì? (Phạm Thị Ngọc Anh)

• Là việc dạy và rèn luyện cho các em tính tự giác tuân theo các quy định và quy tắc đạo đức ở thời điểm trước mắt cũng như vẻ lâu dài

• Là việc dạy và rèn luyện cho các em sự tôn trọng lẫn nhau

• Là việc học và rèn luyện cho các em tính kỷ cương trong nhà trường

GDKL tích cực không phải là........ (Phạm Thị Ngọc Anh)

• Sự buông thả, để cho học sinh muốn làm gì thì làm

• Không có các quy tắc, giới hạn hay sự mong đợi

• Những phản ứng mang tính ngắn hạn hay những hình phạt thay thế cho việc tát, đánh hay sỉ nhục

• Tôn trọng trẻ và không mang tính bạo lực

• Hỗ trợ sự phát triển của trẻ

GDKL tích cực là giáo dục kỷ luật dựa trên nguyên tắc nào? (Nguyễn Thị Quỳnh Anh)

• Vì lợi ích tốt nhất cho trẻ

• Không thỏa thuận với trẻ em

• Có thể sử dụng bạo lực khi cần thiết

GDKL cho trẻ dựa trên nguyên tắc nào? (Nguyễn Thị Quỳnh Anh)

• Vì lợi ích của trẻ em

• Không làm tổn thương thể xác và tinh thần của trẻ

• Phù hợp tâm sinh lí của trẻ

• Không thỏa thuận với trẻ

GDKL không phải là... (Nguyễn Thị Vân Anh)

• Sự buông thả, không phải để cho HS muốn làm gì thì làm.

• Không có các quy tắc, giới hạn hay sự mong đợi.

• Những phản ứng mang tính ngắn hạn hay những hình phạt thay thế cho việc tát, đánh hay sỉ nhục.

• Cả 3 phương án trên đều đúng

GDKL tích cực là cách tiếp cận ............. (Nguyễn Thị Quỳnh Anh)

• Có tính giáo dục

• Hỗ trợ sự phát triển của trẻ em

• Có tính bạo lực

Điền từ thích hợp còn thiếu vào nội dung sau:

GDLK tích cực .......... trẻ và không mang tính bạo lực. (Nguyễn Thị Vân Anh)

• tôn trọng

• kính trọng

• bao dung

GDLK tích cực là việc dạy và rèn luyện cho các em....... (Nguyễn Thị Vân Anh)

• tính nhẫn nại

• tính tự giác

• tính tự chủ

• tính chủ quan