PEMANGKU KEPENTINGAN

Guru, wakasek bidang kurikulum, kepala sekolah, murid, orang tua murid, industri di sekitar lingkungan sekolah, dan ahli adalah orang-orang yang terlibat dalam evaluasi kurikulum operasional di satuan pendidikan.

• True

• False

Data asesmen, artefak murid, dan proses refleksi guru merupakan sumber untuk mereview kurikulum operasional di satuan pendidikan.

• True

• False

Kolaboratif, reflektif, berdasarkan data, berpusat pada anak, fokus pada perbaikan dan pengembangan merupakan cara melakukan evaluasi kurikulum di satuan pendidikan yang tepat.

• True

• False

Pendampingan dan pengembangan professional adalah proses satu arah dalam satuan pendidikan antara pimpinan satuan pendidikan dan guru.

• True

• False

Evaluasi kurikulum operasional di satuan pendidikan cukup dilakukan per tahu ketika akan memulai tahun ajaran baru.

• True

• False

Coaching, mentoring, dan pelatihan merupakan contoh bentuk pendampingan dan pengembangan professional

• True

• False

Pendampingan dan pengembangan professional ditekankan pada prinsip reflektif dan pengembangan diri bagi guru, serta menggunakan alat penilaian yang jelas dan terukur.

• True

• False

Pendampingan, evaluasi dan pengembangan professional di satuan pendidikan dilakukan secara internal oleh satuan pendidikan dan hanya boleh dikelola oleh para pemimpin satuan pendidikan.

• True

• False

Belajar mandiri bukan merupakan salah satu contoh cara mengumpulkan informasi sebelum melakukan evaluasi kurikulum operasional di satuan pendidikan.

• True

• False

Kurikulum operasional perlu direfleksikan dan ditinjau ulang secara berkala guna meningkatkan hasil belajar murid, keterlibatan, dan kepuasan belajar.

• True

• False