ข้อใดให้ความหมายของการวัดผล (Measurement) ได้ถูกต้อง

กระบวนการกำหนดตัวเลข หรือสัญลักษณ์ให้กับบุคคล สิ่งของ หรือเหตุการณ์อย่างมีกฎเกณฑ์ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่แทนปริมาณ หรือคุณภาพของลักษะที่วัด

การจัดระบบการเรียนการสอนของผู้สอน

การตัดสินคุณค่า หรือคุณภาพของผลที่ได้จากการวัดจากการเรียนการสอน

กระบวนการออกแบบและจัดระบบการเรียนรู้ กำหนดจุดมุ่งหมาย เพื่อเตรียมไว้ให้ผู้เรียนได้ศึกษา

ข้อใดให้ความหมายของการประเมินผล (Evaluation) ได้ถูกต้อง

การตัดสินคุณค่าหรือคุณภาพของผลที่ได้จากการวัด โดยเปรียบเทียบกับผลการวัดอื่นๆ หรือเกณฑ์ที่ตั้งไว้

การจัดระบบการเรียนการสอนของครูผู้สอน

กระบวนการออกแบบและจัดระบบการเรียนรู้ กำหนดจุดมุ่งหมายเพื่อเตรียมไว้ให้ผู้เรียนได้ศึกษา

กระบวนการกำหนดตัวเลขหรือสัญลักษณ์ให้กับบุคคล สิ่งของ หรือเหตุการณ์อย่างมีกฎเกณฑ์ เพื่อให้ได้ข้อมูลที่แทนปริมาณ หรือคุณภาพของลักษณะที่วัด

ข้อใดไม่ใช่ความมุ่งหมายของการวัดผล

เปรียบเทียบ

ข้อใดสำคัญที่สุดของหลักการวัดผล

วัดให้ตรงวัตถุประสงค์

มีความยุติธรรม

แปรผลได้ถูกต้อง

ข้อใดไม่ใช่ประเภทของการประเมินผลจำแนกตามวัตถุประสงค์ของการประเมิน

การประเมินระหว่างบุคคล

การประเมินก่อนเรียน

การประเมินผลรวมสรุป

การประเมินระหว่างเรียน

ข้อใดเรียงลำดับขั้นตอนในการวัดและประเมินผลได้ถูกต้อง

กำหนดจุดมุ่งหมาย + เลือกและสร้างเครื่องมือ + ตรวจสอบคุณภาพ + ดำเนินการวัด + ตรวจและรวบรวมผลการวัด + ประเมินผล + นำเสนอผลงาน

กำหนดจุดมุ่งหมาย + เลือกและสร้างเครื่องมือ + ตรวจสอบคุณภาพ + ดำเนินการวัด + ตรวจและรวบรวมผลการวัด

กำหนดจุดมุ่งหมาย + เลือกและสร้างเครื่องมือ + ตรวจสอบคุณภาพ + ตรวจและรวบรวมผลการวัด + ประเมินผล

กำหนดจุดมุ่งหมาย + เลือกและสร้าง + ตรวจสอบคุณภาพ + ดำเนินการวัด + ตรวจและรวบรวมผลการวัด + ประเมินผล

ข้อใดเป็นการวัดผลในเชิงปริมาณ

การวัดผลสัมฤทธิ์

การวัดเชาว์ปัญญา

การวัดความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่

การวัดความซื่อสัตย์ของผู้เรีย

ข้อเป็นการวัดผลผู้เรียนจากพฤติกรรมการแสดงออก

การวัดความกตัญญูของผู้เรียน

การวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

การวัดผลการสอบระหว่างภาค

การวัดผลการทำแบบฝึกหัด

ผลการสอบของผู้เรียนจากการยิงประตูบาสเกตบอล (Shooting) ได้ 7 คะแนน ครูสามารถสรุปได้ว่า

ต้องนำไปเทียบคะแนนเต็ม

ผู้เรียนมีทักษะอ่อน

ผู้เรียนต้องปรับปรุง

ผู้เรียนมีทักษะดี

ข้อใดกล่าวได้ถูกต้อง

การทดสอบยึดจุดประสงค์การเรียนเป็นหลัก

การวัดผล คือ การประเมินผล

การสอบ คือ การทบทวนบทเรียน

การประเมินผล คือ การทดสอบ

การสร้างข้อสอบนักเรียนระดับ ป.1 ควรเน้นในเรื่องใด

ความรู้ความจำ

ตัวเลือก 4 ตัว

ให้อักษรตัวโต

ใช้รูปภาพแทนข้อความให้มาก

ข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์มุ่งวัดอะไร

ความก้าวหน้าของการเรียนรู้

ตัดสินการเลื่อนชั้น

การแข่งขันว่าใครเรียนเก่ง

ก่อนออกข้อสอบควรคำนึงถึงสิ่งใดก่อน

ตรวจวิเคราะห์หลักสูตร

ลักษณะคำถามที่ดี

เนื้อหาวิชาที่ทำการสอน

ข้อสอบทำหน้าที่เหมือนเครื่องมือตามข้อใดมากที่สุด

บารอมิเตอร์วัดอากาศ

ข้อใดคือการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามแนวปฏิรูปการศึกษา

เป็นการวัดและประเมินผลที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

เป็นการวัดและประเมินผลที่เน้นผู้สอนเป็นสำคัญ

เป็นการวัดและประเมินผลที่เน้นผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน

เป็นการวัดและประเมินผลที่เน้นการเลื่อนชั้นเรียน

ข้อใดไม่ใช่จุดเน้นที่สำคัญของการวัดและประเมินผล

เป็นการกลมกลืนกับหลักสูตร มีการวัดและประเมินผลเพื่อเลื่อนระดับชั้น

เป็นการวัดและประเมินผลตามศักยภาพของแต่ละคน

เป็นการวัดและประเมินผลที่เปิดให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องมามีส่วนร่วม

เป็นการเน้นวิิธีการเรียนรู้ วิธีการคิด และคำตอบที่ถูกต้องอาจมีความหลากหลาย

พระราชบัญญัติการศึกษา ในหมวด 4 มาตรา 26 กล่าวว่า ให้สถานศึกษาจัดการประเมินผู้เรียนโดยพิจารณา

พัฒนาการของผู้เรียน

การทดสอบควบคู่ไปกับกระบวนการเรียนการสอน

ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน

เครื่องมือที่นำมาใช้ประเมินผู้เรียน

ข้อสอบมาตรฐาน "มาตรฐาน" ในเรื่องใด

การดำเนินการสอบ

การเก็บบำรุงรักษา

จุดประสงค์ของการประเมินผลข้อใดสำคัญที่สุด

เพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน

เพือปรับปรุงการบริหาร

เพื่อปรับปรุงการสอนและการสอบ

เพื่อให้เป็นไปตามหลักสุตรที่กำหนด

การประเมินผลการเรียนควรใช้วิธีใด

ประเมินผลก่อนเรียน

ประเมินผลระหว่างเรียน

ประเมินผลหลังเรียน

ประเมินผลปลายเทอม

ข้อใดไม่ใช่การประเมินผลเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน

การวัดผลปลายปี

การวัดผลปลายภาค

การวัดผลก่อนเรียน

การวัดผลระหว่างเรียน

กรณีใดควรใช้ข้อสอบแบบปรนัย

เมื่อต้องการถามให้ครอบคลุมเนื้อหา

เมื่อผู้สอนเขียนหนังสือไม่เป็น

เมื่อครูมีเวลาออกข้อสอบน้อย

เมื่อต้องการถามให้ครอบคลุมหลักสูตร

การวัดบุคลิกภาพด้วยวิธีใดดีที่สุด

การสัมภาษณ์

การใช้แบบทดสอบ

การใช้แบบสอบถาม

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์มุ่งวัดอะไร

ใครรู้มากหรือน้อย

ใครสอบได้ - ตก

ใครรู้มาแล้วเท่าไร

ใครจะเรียนสำเร็จหรือไม่

แบบทดสอบวัดความถนัดมุ่งวัดอะไร

ใครจะเรียนสำเร็จหรือไม่

ใครสอบได้ - ตก

ใครรู้มาแล้วเท่าไร

ใครรู้มากหรือน้อย

ข้อใดไม่ใช่ลักษณะของแบบทดสอบที่ครูสร้างขึ้นเอง

เป็นแบบทดสอบที่มีความเที่ยง ความตรง และความเป็นปรนัย

เหมาะสมกับหน่วยการสอนที่ครูกำหนดเนื้อหา

การให้คะแนนขึ้นอยู่กับการกำหนดของครูเอง

ไม่เหมาะสำหรับการนำไปใช้สำหรับครูคนอื่น ๆ

ข้อใดคือลักษณะของข้อสอบแบบอัตนัย

ข้อสอบอัตนัยมีความเชื่อถือได้น้อย

เป็นแบบทดสอบที่ขาดมาตรฐานในการให้คะแนน

ข้อสอบอัตนัยมีระบบการให้คะแนนที่ชัดเจน

ผู้ทดสอบได้รับการฝึกดำเนินการทดสอบเป็นอย่างดี

ข้อสอบมีความเป็นปรนัยเป็นอย่างไร

ผู้ทดสอบ 2-3 คนให้คะแนนสอดคล้องกัน

ผู้ทดสอบได้รับการฝึกดำเนินการทดสอบเป็นอย่างดี

ข้อสอบมีความเชื่อถือได้น้อย

การให้คะแนนมีการผิดพลาดสูง

ข้อใดให้ความหมาย measurement ได้ถูกต้อง

กระบวนการในการตัดสินคุณค่าของสิ่งต่าง ๆ

การวัดควรจะแม่นยำ เชื่อถือได้ และมีความเป็นปรนัย

เป็นวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล

แบบทดสอบอาจไม่เป็นไปตามมาตรฐานในการให้คะแนน

ข้อใดไม่ใช่การวัดและประเมินผลทางการศึกษาแนวใหม่

ประเมินมาตรฐานเดียวกัน

ประเมินตามศักยภาพ

ประเมินด้วยเครื่องมือหลากหลาย

การประเมินกลมกลืนกับหลักสูตรและการเรียนการสอน

การประเมินผลเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงชีวิตจริงกับการเรียนได้อย่างกลมกลืน เป็นการประเมินแบบใด

การประเมินตามสภาพจริง

การประเมินโครงการ

การประเมินแบบอิงเกณฑ์

การประเมินแบบอิงกลุ่ม

วิชาการประเมินผลทางพลศึกษา

Authored by Boonthip Paenthong

Physical Ed

1st Grade

Used 20+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

60 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

ลุก-นั่ง 1 นาที ทำได้ 40 ครั้ง

แบบทดสอบ

การวัด

การประเมินผล

การประเมิน

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

นายแดงขว้างจักรได้ไกล 30 เมตร

แบบทดสอบ

การวัด

การประเมินผล

การประเมิน

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

นายปรีชา ได้คะแนนวิชาการวัดและประเมินทางพลศึกษา 80 คะแนน

แบบทดสอบ

การวัด

การประเมินผล

การประเมิน

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

ใหม่มี % ไขมัน 18%

แบบทดสอบ

การวัด

การประเมิน

การประเมินผล

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

นั่งงอตัวไปข้างหน้า (sit and reach test)

แบบทดสอบ

การวัด

การประเมิน

การประเมินผล

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

วิ่งระยะทาง 50 เมตร

แบบทดสอบ

การวัด

การประเมิน

การประเมินผล

MULTIPLE CHOICE QUESTION

10 sec • 1 pt

Physical Best Test

แบบทดสอบ

การวัด

การประเมิน

การประเมินผล

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Microsoft

or continue with

Facebook

Apple

Others

Already have an account?

Popular Resources on Wayground

24 questions

PBIS-HGMS Day 10

Quiz

•

6th - 8th Grade

10 questions

HCS SCI 03 Summer School Review 3

Quiz

•

3rd Grade

11 questions

Home Scope

Quiz

•

7th - 8th Grade

15 questions

HCS SCI 05 Summer School Assessment 3 Review

Quiz

•

5th Grade

35 questions

Lufkin Road Middle School Student Handbook & Policies Assessment

Quiz

•

7th Grade

18 questions

Geo 11.3 Area of Circles and Sectors

Quiz

•

9th - 11th Grade

วิชาการประเมินผลทางพลศึกษา

ลุก-นั่ง 1 นาที ทำได้ 40 ครั้ง

นายแดงขว้างจักรได้ไกล 30 เมตร

นายปรีชา ได้คะแนนวิชาการวัดและประเมินทางพลศึกษา 80 คะแนน

ใหม่มี % ไขมัน 18%

นั่งงอตัวไปข้างหน้า (sit and reach test)

วิ่งระยะทาง 50 เมตร

Physical Best Test

นายแดงมี % ไขมันอยู่ในเกณฑ์เฉลี่ย

ไดนาโมมิเตอร์ (dynamometer)

การแนะแนวการศึกษาจากความถนัดทางการเรียน

Access all questions and much more by creating a free account

Popular Resources on Wayground