210. Alternatif pilihan jawaban salah atau pengecoh (distractor) dalam suatu butir soal pilihan ganda dikatakan balk jika

a. Setidaknya 5% dari peserta tes memilih jawaban tersebut

b. Jawaban pengecoh disusun dengan kalimat yang sulit dipahami

c. Jawaban pengecoh mengarahkan peserta tes untuk memilih jawaban yang benar

d. Tidak satupun peserta tes yang memilih jawaban pengecoh.

e. Jawaban pengecoh tidak terkait dengan materi pertanyaan

212. Berikut merupakan pernyataan yang benar mengenai validitas coal tes, kecuali

a. Memberikan konsistensi hasil pengukurannya

c. Memberikan kecermatan pengukuran

d. Memberikan hasil yang tepat dan akurat

e. Mampu mengukur konsep yang diharapkan hendak diukur

213. Kemampuan peserta didik dalam mengungkapkan pendapat dengan singkat dan mempresentasikan keterampilan yang baik dan benar merupakan salah satu ciri pengalaman belajar dalam pendekatan scientific. Kompetensi tersebut terjadi pada tahap….

b. Mengumpulkan informasi/ mencoba

214. Berikut merupakan pemanfaatan hasil penilaian oleh Guru, kecuali...

c. Menyelenggarakan program pengayaan bagi siswa yang hasilnya rendah

a. Memperbaiki program pembelajaran

b. Menyusun laporan hash! penilaian

d. Mengadministrasikan hasil penilaian

e. Menyelenggarakan program remedial bagi siswa yang hasilnya rendah

215. Komponen-komponen dalam RPP dikembangkan berdasarkan....

c. Kompetensi inti dan kompetensi dasar yang dipilih

d. Urutan yang ada pada contoh silabus pusat kurikulum

217. Berikut adalah pernyataan salah tentang komunikasi efektif, yaitu....

b. Komunikasi paling efektif jika dilakukan secara verbal

a. Komunikasi yang mampu menghasilkan perubahan sikap (attitude change) pada orang yang terlibat dalam komunikasi

c. Saling bertukar informasi, ide, kepercayaan, perasaan dan sikap antara dua orang atau kelompok

d. Memberi kemudahan dalam memahami pesan yang diberikan

e. Penerima cepat memahami apa yang disampaikan oleh pengokomunikasi

218. Paradigma baru pengembangan materi pembelajaran didasarkan dan diarahkan untuk mencapai kompetensi dasar, kompetensi inti, dan akhirnya pada standar kompetensi lulusan. Secara pengetahuan materi pembelajaran yang akan diuji harus memenuhi unsur....

b. Fakta, konsep, dan deklaratif

c. Region, konsep, dan deklaratif

219. Cara analitik yang digunakan dalam penilaian produk dilakukan....

b. Terhadap semua kriteria yang terdapat pada semua tahap proses pengembangan produk

a. Terhadap sebagian kriteria yang terdapat pada semua tahap proses pengembangan

c. Berdasarkan kesan keseluruhan dari produk, dan dilakukan hanya pada tahap penilaian produk

d. Berdasarkan kesan keseluruhan dari produk, dan dilakukan pada setiap tahap pengembangan produk

e. Pada bagian tertentu ketika pada tahap proses pengembangan produk

220. Penilaian yang dikembangan berdasar prioritas kepada suatu kelompok tertentu dan hasil evaluasi perseorangan siswa dibandingkan dengan prestasi kelompoknya, disebut….

d. Criterion-referenced evaluation

221. Penilaian sikap yang dilakukan dengan merekam catatan pendidik yang berisi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku adalah….

c. Penilaian antar peserta didik

222. Batas ketuntasan belajar pada ranah sikap adalah BAIK. Dengan melihat MODUS, nilai siswa pada pengolahan akhir dinyatakan CUKUP, makna dari hasil penilaian ini adalah....

c. Perlu dilakukan perbaikan pada unsur sikap yang belum baik

a. Merubah hasil akhir nilai tersebut, karena yang tertulis di rapor minimal

b. Pada prinsipnya peserta didik tersebut tidak dapat mencapai batas ketuntasan belajar harus baik

d. Sesungguhnya cukup adalah nilai yang baik juga bagi peserta didik

e. Nilainya harus dipertahankan

223. Ketuntasan belajar peserta didik dapat ditingkatkan melebihi ketentuan yang berlaku, dengan pertimbangan....

d. Potensi peserta didik, kompleksitas kompetensi, dan daya dukung lingkungan

a. Potensi peserta didik, sarana prasarana, dan daya dukung lingkungan

b. Potensi peserta didik, hasil analisis nillai peserta didik, dan daya dukung lingkungan

c. Potensi peserta didik, sarana prasarana, dan hambatan dari lingkungan

e. Potensi peserta didik, strategi dan penilaian

224. Program evaluasi adalah melakukan tindak lanjut, solusi yang dilakukan dari ketidak tuntasan hasil belajar peserta didik, maka langkah positif dari guru melakukan….

a. Guru melakukan pengulangan pada materi yang belum tuntas

b. Guru melakukan pengulangan pokok materi test

c. Guru melakukan mengulang seluruh materi bahan ajar

d. Guru melakukan pengulangan setelah semua pokok bahasan selesai

e. Guru melakukan pengulangan waktu tertentu saja

225. Berikut adalah pihak yang tidak perlu mendapatkan laporan hasil belajar....

a. Kepala Sekolah/ wakil bidang kesiswaan

226. Penilaian yang dilakukan di sekolah harus berdampak positif dan menjadi motivasi terhadap yang di nilai, pernyataan berikut, manakah yang akan berdampak positif ….

b. Hasil penilaian dikomunikasikan kepada peserta didik yang dinilai, dan perkembangannya dilaporkan orang tua siswa dan wali kelas

a. Hasil penilaian dikomunikasikan pada tiap bidang studi, siswa dan di tempel di papan pengumuman

c. Hasil penilaian dikomunikasikan pada orang tua, wali kelas dan peserta didik yang nilainya kurang baik di beri sanksi akademik

d. Hasil penilaian dikomunikasikan pada peserta didik yang nilainya baik saja yang diperhatikan

e. Hasil penilaian dikomunikasikan pada orang tua dan peserta didik hanya jelek saja

227. Refleksi atas hasil belajar yang diperoleh peserta didik didasarkan pada perbandingan antara hasil dengan....

c. Indikator dalam RPP yang dikembangkan dari KI dan KD

a. Data penilaian peserta didik pada periode sebelumnya

d. Catatan anekdot yang dimiliki oleh guru

e. Laporan akhir bulan oleh guru

228. Penelitian tindakan kelas tidak mengganggu proses pembelajaran yang telah direncanakan, adalah merupakan….

d. Karakteristik penelitian tindakan kelas

a. Pernyataan salah mengenai penelitian tindakan kelas

b. Kriteria penelitian tindakan kelas

c. Factor penelitian tindakan kelas

e. Manfaat penelitian tindakan kelas

231. Penilaian kinerja guru dilakukan dengan terlebih dahulu mengikuti langkah….

a. Penilaian terhadap diri sendiri

b. Penilaian oleh pengawas sekolah

c. Penilaian oleh teman sejawat

d. Penilaian oleh kepala sekolah

232. Selain tindakan reflektif atas kinerja sendiri, fungsi penilaian secara mandiri yang harus dilakukan oleh guru adalah....

b. Bahan perbandingan dengan hasil penilaian kinerja guru untuk melakukan negosiasi materi PKB

a. Sebagai tindakan reflektif atas kinerja yang akan dilakukan

c. Sebagai bagian dari rutinitas dari siklus PKB yang harus dilakukan

d. Sebagai bagian dari penilaian kinerja guru

e. Sebagai bagaian dari administrasi sekolah

234. Salah satu manfaat praktis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) secara mandiri bagi guru adalah….

a. Guru dapat melakukannya tanpa harus meninggalkan tugas mengajar

b. Kesimpulan PTK dapat digeneralisasikan pada sekolah-sekolah lain

d. PTK merupakan kegiatan observasi yang tidak perlu melibatkan pihak lain

e. PTK dapat dilakukan oleh siapa saja

235. Rumusan judul dalam penelitian tindakan kelas paling tidak memuat....

c. Variable masalah, variabel tindakan dan subyek penelitian

a. Variable masalah, variabel tindakan dan obyek penelitian

b. Keunggulan variabel tindakan dan subyek penelitian

d. Latar belakang, metodologi, dan kesimpulan penelitian

e. Metode penelitian, jenis penelitian dan subjek penelitian

236. Sumber belajar adalah sumber daya yang dapat dipergunakan pembelajara secara individual atau kelompok baik berupa manifestasi fisik dari teknologi maupun komponen lain berupa....

a. Pesan, orang, bahan, peralatan, lingkungan, dan teknik

b. Pesan, orang, bahan, peralatan, sarana, dan teknik

c. Pesan, orang, guru, peralatan, lingkungan, dan teknik

d. Pesan, orang, bahan, peralatan, metode, dan teknik

e. Pesan, orang, bahan, peralatan, strategi dan teknik

239. Dalam komunikasi non verbal agar efektif yang perlu diperhatikan adalah....

d. Penampilan fisik, sikap tubuh, cara berjalan, ekspresi wajah, serta sentuhan

a. Penampilan fisik, sikap tubuh, cara berbicara, ekspresi wajah, serta sentuhan

b. Penampilan fisik, sikap tubuh, cara berjalan, ekspresi wajah, serta nada suara

c. Pilihan kata, sikap tubuh, cara berjalan, ekspresi wajah, serta sentuhan

e. Penampilan fisik, sikap tubuh, cara berjalan, volume suara

242. Merumuskan kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir merupakan rincian dari pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang diturunkan dari komponen pada silabus yang berupa ...

c. Langkah-langkah pembelajaran

243. Guru memberi memberikan pujian atau hadiah yang menimbulkan perasaan senang atau puas pada peserta didik yang berperilaku positif, menunjukkan peningkatan performa. Sebaliknya, tingkah laku yang kurang baik dalam melaksanakan program kelas diberi sanksi atau hukuman yang akan menimbulkan perasaan tidak puas dan pada gilirannya tingkah laku tersebut akan dihindari. Pendekatan pengelolaan kelas yang demikian termasuk:

d. Pendekatan perubahan tingkah laku

245. Ketika guru melakukan penilaian dengan memberikan cara siswa melakukan penilaian diri sendiri dalam proses pembelajaran, maka hal tersebut memenuhi salah satu prinsip:

a. Penilaian untuk pembelajaran

b. Penilaian hasil pembelajaran

CASN PPPK GURU PEDAGOGI 3

Authored by DWI YUNIARKO

Computers

Used 38+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

45 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

201. Berikut merupakan salah satu parameter kuantitatif berkaitan dengan analisis butir soal.

a. Tingkat keterbacaan (bahasa) soal

b. Banyaknya peserta tes

c. Tingkat kesulitan soal

d. Pertimbangan ahli (expert judgement)

e. Banyaknya butir soal

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

202. Untuk lebih memahami makna reliabilitas dapat didekati dengan memperhatikan tiga aspek yang terkait dengan alat ukur yaitu..

a. Kemantapan, ketepatan dan heteroginitas

b. Kemantapan, ketepatan dan homogenitas

c. Kecepatan, ketepatan dan homogenitas.

d. Kecepatan, ketepatan dan heteroginitas

e. Ketepatan, heteroginitas dan homogenitas.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

203. Daya beda butir soal adalah indeks yang menggambarkan tingkat kemampuan butir soal untuk

a. Membedakan kelompok yang pandai dan kelompok yang kurang pandai

b. Membedakan kelompok butir-butir soal yang valid dan tidak valid

c. Membedakan butir-butir soal yang sukar dan butir•butir soal yang mudah

d. Membedakan kelompok yang memperoleh nilai tinggi dan yang rendah

e. Membedakan kesulitan materi yang ditanyakan pada setiap butir soal

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

204. Berikut ini merupakan kualitas soal tes pilihan ganda secara teoritis pada aspek konstruksi. kecuali

a. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas.

b. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban benar.

c. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda.

d. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama.

e. Soal harus sesuai dengan indikator.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

205. Jika butir soal memiliki tingkat kesukaran 1.00 berarti

a. Butir soal cukup sulit.

b. Butir soal terlalu sulit.

c. Butir soal terlalu mudah

d. Butir soal cukup mudah.

e. Butir soal sangat sulit

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

206. Pada bagian kegiatan pembelajaran pada sebuah RPP isinya merupakan komponen yang memuat ….

a. Kegiatan awal, inti, akhir, evaluasi, sumber belajar

b. Bentuk operasional pendekatan saintifik

c. Indikator, tujuan, metode

d. Identitas, sandar kompetensi, kompetensi dasar

e. Model, penilaian dan media pembelajara

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

207. Pengertian istilah Omit dalam soal tes adalah

a. Ketidaksesuaian antara pertanyaan dengan pilihan jawaban

b. Lebih dari satu jawaban yang benar pada butir pertanyaan

c. Proporsi peserta tes yang tidak menjawab pada semua alternatif jawaban

d. Butir soal tes yang tidak akan diskor (diperhitungkan)

e. Tidak ada jawaban yang benar

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

50 questions

XIRPL2_PASQUIZZ

Quiz

•

1st Grade - Professio...

45 questions

LATIHAN SOAL TIK KELAS IX

Quiz

•

9th Grade

40 questions

Grade 6-Sistem Komputer

Quiz

•

6th Grade - University

50 questions

BECOETS

Quiz

•

Professional Development

40 questions

SOAL PAS 2018 - Teknik Mikroprosessor & Mikrokontroller XD TEI

Quiz

•

10th Grade

40 questions

REVIEW FINAL TEST (KOMPUTER - CALEB)

Quiz

•

8th Grade

50 questions

VOIP XII

Quiz

•

1st Grade - University

50 questions

ASK PT3 LATIHAN PKP 01

Quiz

•

7th - 10th Grade

Popular Resources on Wayground

10 questions

5.P.1.3 Distance/Time Graphs

Quiz

•

5th Grade

10 questions

Fire Drill

Quiz

•

2nd - 5th Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

15 questions

Hargrett House Quiz: Community & Service

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

20 questions

Context Clues

Quiz

•

6th Grade

20 questions

Inferences

Quiz

•

4th Grade

15 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

4th Grade

Discover more resources for Computers

19 questions

Fire Safety

Quiz

•

KG - 2nd Grade

15 questions

Grammar

Quiz

•

KG - 7th Grade

25 questions

Adding by 7 & 8

Quiz

•

KG - 2nd Grade

10 questions

St. Patrick's Day Trivia

Quiz

•

KG - 12th Grade

11 questions

Multiplying by 6

Quiz

•

KG - 12th Grade

20 questions

CVC Words

Quiz

•

KG - 1st Grade

10 questions

2D Shapes

Quiz

•

KG - 3rd Grade

20 questions

Quadrilaterals

Quiz

•

KG - University

CASN PPPK GURU PEDAGOGI 3

201. Berikut merupakan salah satu parameter kuantitatif berkaitan dengan analisis butir soal.

202. Untuk lebih memahami makna reliabilitas dapat didekati dengan memperhatikan tiga aspek yang terkait dengan alat ukur yaitu..

203. Daya beda butir soal adalah indeks yang menggambarkan tingkat kemampuan butir soal untuk

204. Berikut ini merupakan kualitas soal tes pilihan ganda secara teoritis pada aspek konstruksi. kecuali

205. Jika butir soal memiliki tingkat kesukaran 1.00 berarti

206. Pada bagian kegiatan pembelajaran pada sebuah RPP isinya merupakan komponen yang memuat ….

207. Pengertian istilah Omit dalam soal tes adalah

208. Penyusunan instrumen penilaian dilakukan dengan terlebih dahulu menentukn domain hasil belajar yang akan diukur. Berikut yang tidak termasuk kategori domain afektif adalah….

209. Refleksi pembelajaran dilakukan oleh…

210. Alternatif pilihan jawaban salah atau pengecoh (distractor) dalam suatu butir soal pilihan ganda dikatakan balk jika

Access all questions and much more by creating a free account

Similar Resources on Wayground

Popular Resources on Wayground

Discover more resources for Computers