CASN PPPK GURU PEDAGOGI 3

201. Berikut merupakan salah satu parameter kuantitatif berkaitan dengan analisis butir soal. 

• a. Tingkat keterbacaan (bahasa) soal 
• b. Banyaknya peserta tes 
• c. Tingkat kesulitan soal 
• d. Pertimbangan ahli (expert judgement) 
• e. Banyaknya butir soal 

202. Untuk lebih memahami makna reliabilitas dapat didekati dengan memperhatikan tiga aspek yang terkait dengan alat ukur yaitu.. 

• a. Kemantapan, ketepatan dan heteroginitas 
• b. Kemantapan, ketepatan dan homogenitas 
• c. Kecepatan, ketepatan dan homogenitas. 
• d. Kecepatan, ketepatan dan heteroginitas 
• e. Ketepatan, heteroginitas dan homogenitas. 

203. Daya beda butir soal adalah indeks yang menggambarkan tingkat kemampuan butir soal untuk 

• a. Membedakan kelompok yang pandai dan kelompok yang kurang pandai 
• b. Membedakan kelompok butir-butir soal yang valid dan tidak valid 
• c. Membedakan butir-butir soal yang sukar dan butir•butir soal yang mudah 
• d. Membedakan kelompok yang memperoleh nilai tinggi dan yang rendah 
• e. Membedakan kesulitan materi yang ditanyakan pada setiap butir soal

204. Berikut ini merupakan kualitas soal tes pilihan ganda secara teoritis pada aspek konstruksi. kecuali 

• a. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas. 
• b. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban benar. 
• c. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. 
• d. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama. 
• e. Soal harus sesuai dengan indikator. 

205. Jika butir soal memiliki tingkat kesukaran 1.00 berarti 

• a. Butir soal cukup sulit. 
• b. Butir soal terlalu sulit. 
• c. Butir soal terlalu mudah 
• d. Butir soal cukup mudah.
• e. Butir soal sangat sulit

206. Pada bagian kegiatan pembelajaran pada sebuah RPP isinya merupakan komponen yang memuat …. 

• a. Kegiatan awal, inti, akhir, evaluasi, sumber belajar 
• b. Bentuk operasional pendekatan saintifik 
• c. Indikator, tujuan, metode 
• d. Identitas, sandar kompetensi, kompetensi dasar 
• e. Model, penilaian dan media pembelajara

207. Pengertian istilah Omit dalam soal tes adalah 

• a. Ketidaksesuaian antara pertanyaan dengan pilihan jawaban 
• b. Lebih dari satu jawaban yang benar pada butir pertanyaan 
• c. Proporsi peserta tes yang tidak menjawab pada semua alternatif jawaban 
• d. Butir soal tes yang tidak akan diskor (diperhitungkan) 
• e. Tidak ada jawaban yang benar

208. Penyusunan instrumen penilaian dilakukan dengan terlebih dahulu menentukn domain hasil belajar yang akan diukur. Berikut yang tidak termasuk kategori domain afektif adalah…. 

• a. Menerima (receiving) 
• b. Menanggapi (responding) 
• c. Menghargai (valueing) 
• d. Memahami (comprehension) 
• e. Mengaplikasi (aplication)

209. Refleksi pembelajaran dilakukan oleh… 

• a. Peserta didik 
• b. Guru 
• c. Guru bersama kepala sekolah 
• d. Guru bersama peserta didik. 
• e. Peserta didik dan orang tua

210. Alternatif pilihan jawaban salah atau pengecoh (distractor) dalam suatu butir soal pilihan ganda dikatakan balk jika 

• a. Setidaknya 5% dari peserta tes memilih jawaban tersebut 
• b. Jawaban pengecoh disusun dengan kalimat yang sulit dipahami 
• c. Jawaban pengecoh mengarahkan peserta tes untuk memilih jawaban yang benar 
• d. Tidak satupun peserta tes yang memilih jawaban pengecoh. 
• e. Jawaban pengecoh tidak terkait dengan materi pertanyaan