วิธีการทางประวัติศาสตร์ขั้นตอนใดเป็นการนำข้อมูลมาจัดเรียงให้ถูกต้อง

• ขั้นตอนที่ 1 กำหนดหัวข้อเรื่องที่จะศึกษา

• ขั้นตอนที่ 4 การวิเคราะห์ สังเคราะห์ และ การจัดหมวดหมู่

• ขั้นตอนที่ 3 การประเมินคุณค่าของหลักฐาน

• ขั้นตอนที่ 5 การเรียบเรียงและนำเสนอ

ข้อใดหมายถึงการวิเคราะห์ข้อมูล

• การค้นคว้าข้อมูลจาก website

• การแยกแยะประเด็นที่มีผลทำให้เกิดภาวะโลกร้อน

• การรวบรวมข้อมูลที่ค้นคว้า และนำมาจัดหมวดหมู่

• การนำเสนอผลการศึกษา

ข้อใด "ไม่ใช่" หลักฐานชั้นต้น

• โบราณสถาน

• เจดีย์

• ตำนาน

• พระพุทธรูป

ข้อใด"ไม่ใช่"การประเมินคุณค่าหลักฐานขั้นต้น

• หลักฐานต้องเป็นของแท้

• ต้องรู้คุณสมบัติของผู้เขียน

• มีความเที่ยงตรง

• ไม่ใช่โฆษณาชวนเชื่อ

ข้อใด "ไม่ใช่" หลักฐานที่เป็นลายลักษณ์อักษร

• พระราชพงศาวดาร

• คำบอกเล่า

• ตำนาน

• จดหมายเหตุ

หลักฐานที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร

"ยกเว้น" ข้อใด

• ศิลาจารึก

• จิตรกรรม

• ศิลปการแสดง

• โบราณวัตถุ

หลักฐานชิ้นใด เป็นการตั้งชื่อตามสถานที่เก็บ

• พระราชพงศาวดารฉบับบริติชมิวเซียม

• พระราชพงศาวดารฉบับพระราชหัตถเลขา

• จดหมายเหตุลาลูแบร์

• พระราชพงศาวดารกรุงเก่า

  ฉบับหลวงประเสริฐอักษรนิต์

หากนักเรียนต้องการประเมินคุณค่าหลักฐานภายนอก

ควรคำนึงถึงข้อใด

• มีความรู้ด้านภาษา

• ประเมินสิ่งที่ปรากฎบนหลักฐาน

• ทราบจุดมุ่งหมายของหลักฐาน

• ทราบข้อมูลพื้นฐานของเรื่องที่ศึกษาอย่างครบถ้วน

ข้อมูลที่ได้จากการตีความข้อมูล

ข้อใดถูกต้อง

• ความคิดเห็น : เกิดจาก ความคิด ความเชื่อ ทัศนคติ

• ข้อเท็จจริง คือ ความจริงที่เปลี่ยนแปลงไม่ได้

• ข้อเท็จจริงเปลี่ยนแปลงได้ หากมีหลักฐานมาสนับสนุน

• ข้อเท็จจริง และ ความจริง เปลี่ยนแปลงไม่ได้

เหตุผลหลักที่เราต้องเรียนรู้เรื่องราวในอดีตคือข้อใด

• วางแผนรับมือกับสิ่งที่จะเกิดขึ้นในอนาคต

• หาทางแก้ไขสิ่งที่เคยเกิดขึ้นในอดีต

• ป้องกันมิให้เกิดประวัติศาสตร์ซ้ำรอย

• จะได้เข้าใจปัจจุบันและอนาคตได้้ดีขึ้น