翰林歷屆試題_2上公民第4章

某位司法院大法官卸任後整理了自己在任內的日記，其內容記錄自己在這份工作中的重要經歷。下列哪一段敘述內容，最可能出現在他的日記中？【107會考】

• 為了能夠繼續服務鄉親，我決定再競選連任

• 我們經過討論後，決議對相關部會提出糾正案

• 經院長提請總統任命後，我成為執政團隊的一員

• 我們進行的釋憲工作，相信能進一步保障民眾權益

《道路交通管理處罰條例》已依法修正通過，其中新增了舉發期限規定，即民眾檢舉違規行為，自違規日起算不得超過七天，否則不受理舉發。根據上述內容判斷，下列敘述何者正確？【107會考】

• 通過文中規定的機關亦可統一解釋法律

• 修正內容通過後依法應由總統公布施行

• 民眾可直接向地方法院舉發上述違規行為

• 上述修正內容施行後將減少政府租稅收入

宋朝宰相王安石力圖變法，但因個性固執，不接納眾人意見，加上用人不當，導致變法失敗。若某部連續劇讓王安石以穿越時空的方式，意外成為我國最高行政機關首長，然而他的作風依舊不變，引發朝野不滿。根據我國現行憲政體制判斷，下列何者最可能是穿越時空後的王安石將面臨的處境？【108會考】

• 由憲法法庭審理

• 被監察院提案糾正

• 遭立法院提出彈劾案

• 遭立法院提出不信任案

新聞報導：日前因人為疏失造成全臺數百萬戶大停電，立法院不分朝野為了追究責任，將請行政院院長提出專案報告。此外，在野黨立委認為近來行政團隊表現不佳，若專案報告無法切中要點、妥善檢討，將對行政院院長提出不信任案。根據我國政府機關間的互動關係判斷，上述內容主要隱含下列何項概念？【109會考】

• 均權制度

• 分權制衡

• 主權在民

• 地方自治

阿鴻參加大學同學會，同桌有四位任職於我國中央政府機關的同學，分別談論了自己的工作職權，聊天內容與座位如附圖所示。若阿鴻兩旁的同學分別任職於行政院與司法院，根據圖中內容判斷，他的座位最可能位於圖中何處？【109會考】

• 甲

• 乙

• 丙

• 丁

老師在課堂上讓同學進行政府機關的角色扮演，透過相互對話的方式，了解我國中央政府五院的職權運作與互動關係。根據附表內容判斷，下列關於甲、乙職權的敘述何者正確？【109會考補考】

• 甲：掌理各級法院

• 甲：提出總統罷免案

• 乙：統一解釋法律、命令

• 乙：提出《憲法》修正案

老師在課堂上進行猜謎遊戲，要同學從附圖提示中猜出謎題所指的官員。根據圖中內容判斷，下列何者屬於此官員的職權範圍?【110會考補考】

• 代表國家偵查、追訴刑事犯罪

• 提出憲法修正案及領土變更案

• 在法庭上獨立審判各種訴訟案件

• 審理立法委員提出的總統彈劾案

我國中央政府基於五權分立、相互制衡的理念而運作，某些職務雖具有其法定職權，但行使職權時經常需要取得其他機關的同意才能完成，例如緊急命令的發布就包含了許多法定程序。下列何者與上述事例的運作流程無關?【110會考】

• 總統

• 行政院

• 立法院

• 司法院

我國國會可對中央政府部分官員的人事提名案行使同意權，並在投票表決前，藉由提問來審查被提名人是否適任。根據我國公職人員的法定職權判斷，下列哪一個問題的提問對象最可能是大法官被提名人?【111會考】

• 如何提升違法官員彈劾案件的辦案效率

• 如何落實嚴謹審核中央政府年度總決算

• 我國仍維持死刑刑罰是否違反基本人權

• 公務人員的選才制度是否有改善的空間

某日阿蔚透過網路觀看立法院的議事實況轉播，根據我國現行法律規定，他最可能看見下列何者的轉播情況?【111會考】

• 審理總統、副總統彈劾案

• 表決對行政院的糾正提案

• 召開行政院會議規畫施政方針

• 行政院部會首長進行施政報告