تصميم التدريس ضوء متطلبات الاختبارات الدولية TIMSS & PISA

سوف أبدأ بتطبيق معاييرهذا المحتوى في ممارساتي المهنية

• نموذج أوزبل

• مجالات المعرفة ل TIMSS

• العمليات الثقافية ل PISA

• كل مايطورني في مجالات المعرفة لنموذج TPACK

• جميع ماسبق

مراحل التدريس وفق نموذج أوزبل

• أربعة

• ثلاثة

• مرحلتين

• خمس مراحل

وفق نموذج أوبل

خريطة المفاهيم تستخدم

• كتقويم

• مهمة أدائية

• منظم من بداية الدرس

• ملخص للوحدة

وفق نموذج أوزبل

دور المتعلم أن يبذل الجهد الأكبر في التعلم والتفكير واستخدام المهارات لإيجاد واختبار الحلول

• صح

• خطأ

وفق نموذج تيباك TPACK

معرفة المعلم تشمل

معرفة تربوية

معرفة تقنية

معرفة محتوى

• صح

• خطأ

الثقافة الرياضية تنويرية تساعد كل فرد في اتخاذ القرارات وأن يكون مواطن صالح في وطنه

, يتفق هذا التعريف مع

• TIMSS

• PISA

في هذه العملية يقوم الطلاب بالنمذجة والتعبير عن الجمل اللفظية بجمل رياضية

• عملية تشكيل الرياضيات

• عملية توظيف الرياضيات

• عملية تفسير الرياضيات

في هذا المستوى يستخدم الطلاب المعرفة في مواقف جديدة

• مستوى المعرفة

• مستوى التطبيق

• مستوى الاستدلال

من العوائق والتحديات التي تواجه المعلمين\ المعلمات

في رفع مستوى الطلاب\ الطالبات في مهارات التفكير العليا

• ضعف الطلاب في مهارات التفكير العليا

• ضعف دافعية الطلاب للتعلم

• توجهات الطلاب السلبية تجاه مادة الرياضيات

• جهد المعلم أكبر من جهد الطالب

• جميع ماسبق

التطوير المهني للمارسات التدريسية والتربوية يساعد في رفع مستوى المخرجات التعليمية

والمعلمين والمعلمات على قدر من الكفاءة التدريسية والمهنية لتحقيق ذلك

• صح

• صح

• صح