Menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas serta bertingkah laku wajar sesuai dengan aktivitas kelas merupakan salah satu dari ....

Prinsip-prinsip mengelola kelas

Komponen-komponen mengelola kelas

Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta(C6) yang tepat adalah...

membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan

mengelompokkan bahan alam dari tanamnan pandan untuk produk karya seni rupa

menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk ptoduk karya seni rupa

menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

membedakan sifat tanaman pandan dengan tanamna suji untuk produk karya seni rupa

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta(C6) yang tepat adalah...

membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan

mengelompokkan bahan alam dari tanamnan pandan untuk produk karya seni rupa

menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk ptoduk karya seni rupa

menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

membedakan sifat tanaman pandan dengan tanamna suji untuk produk karya seni rupa

Pada sebuah RPP tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu "menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras", jika seseorang akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah...

setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar

setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktek, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input,proses, dan output

siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input,proses, dan output secara benar

menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input,proses, dan output tanpa melihat catatan

setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa melihat catatan

Seorang guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun RPP, materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Lankag apa yang harus dilakukan oleh seorang guru saat memilih materi pelajaran...

mengidentifikasi aspek2 yang terdapat dalam KI, KD, dan indikator

menganalisis potensi peserta didik, relevansi dengan karakteristik daerah, struktur keilmuan

menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik

melihat kebermanfaatan bagi peserta didik, aktualisasi, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran

relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber bahan, dan alokasi waktu

Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No 22 Tahun 2016, RPP mencakup sekurang-kurangnya...

identitas sekolah, identitas mata pelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, penilaian hasil belajar

KI,KD,tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

identitas mata pelajaran, SK, KD, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot penilaian

SK, KD, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, kunci jawaban tes

identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini. Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.

Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

waktu penerapan yang digambarkan pada SKL dan KI

dimensi pengetahuan pada SKL dan KI

komponen pengetahuan&ketrampilan pada SKL dan KI

tempat penerapan yang digambarkan pada SKL dan KI

Ketika menyusun evaluasi pembelajaran yang dituangkan di RPP, seorang guru menuliskan beberapa jenis evaluasi pembelajaran. Salah satu jenis evaluasi yang akan digunakan oleh guru adalah jenis evaluasi formatif. Evaluasi formatif ini dimaksudkan untuk....

Memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar

Menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor penyebabnya

Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu

Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan karakteristik siswa

Menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa

Komponen Strategi dalam teori elaborasi kecuali

Learning Prerequisite sequences

Prinsip-prinsip Pembelajaran model elaborasi menurut Merril dan Twitchell, Kecuali

Minimalization Important Principle

Introductory Familiarization Principle

Sintaks dari Discovery learning adalah.....

Stimulation, problem statement, data collection, data processing, verificatio, generalization

Klarifikasi permasalahan, Brainstrorming, Pengumpulan informasi dan data, Berbagi informasi dan berdiskusi, Presentasi hasil penyelesaian masalah, refleksi

menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa,menyajikan informasi, mengoe dalam kelompok-kelompok belajar, membimbing kelompok bekerja dan belajar, melakukan evaluasi

penentuan proyek,perancangan langkah-langkah, penyusunan jadwal, penyelesaian proyek, penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek, evaluasi proses dan hasil proyek

Sintaks dari Problem based Learning adalah.....

Klarifikasi permasalahan, Brainstrorming, Pengumpulan informasi dan data, Berbagi informasi dan berdiskusi, Presentasi hasil penyelesaian masalah, refleksi

Stimulation, problem statement, data collection, data processing, verificatio, generalization

menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa,menyajikan informasi, mengoe dalam kelompok-kelompok belajar, membimbing kelompok bekerja dan belajar, melakukan evaluasi

penentuan proyek,perancangan langkah-langkah , penyusunan jadwal, penyelesaian proyek, penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek, evaluasi proses dan hasil proyek

Sintaks dari Project based Learning adalah....

enentuan proyek,perancangan langkah-langkah , penyusunan jadwal, penyelesaian proyek, penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek, evaluasi proses dan hasil proyek

Stimulation, problem statement, data collection, data processing, verificatio, generalization

Klarifikasi permasalahan, Brainstrorming, Pengumpulan informasi dan data, Berbagi informasi dan berdiskusi, Presentasi hasil penyelesaian masalah, refleksi

menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa,menyajikan informasi, mengoe dalam kelompok-kelompok belajar, membimbing kelompok bekerja dan belajar, melakukan evaluasi

Intaks Dari Inquiry Learning adalah ...

Tahap orientasi, Merumuskan Masalah, Merumuskan Hipotesis, Tahap pengumpulan Data, Menguji Hipotesis, Menarik Kesimpulan

Stimulation, problem statement, data collection, data processing, verificatio, generalization

Klarifikasi permasalahan, Brainstrorming, Pengumpulan informasi dan data, Berbagi informasi dan berdiskusi, Presentasi hasil penyelesaian masalah, refleksi

penentuan proyek,perancangan langkah-langkah , penyusunan jadwal, penyelesaian proyek, penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek, evaluasi proses dan hasil proyek

Sintaks Cooperatif Learning

Menyampaikan tujuan dan memper siapkan peserta didik,Menyajikan informasi, Mengorganisir peserta didik ke dalam tim – tim belajar, Membantu kerja tim dan belajar, Mengevaluasi, Memberikan pengakuan atau penghargaan

menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa,menyajikan informasi, mengoe dalam kelompok-kelompok belajar, membimbing kelompok bekerja dan belajar, melakukan evaluasi

Tahap orientasi, Merumuskan Masalah, Merumuskan Hipotesis, Tahap pengumpulan Data, Menguji Hipotesis, Menarik Kesimpulan

penentuan proyek,perancangan langkah-langkah , penyusunan jadwal, penyelesaian proyek, penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek, evaluasi proses dan hasil proyek

Klarifikasi permasalahan, Brainstrorming, Pengumpulan informasi dan data, Berbagi informasi dan berdiskusi, Presentasi hasil penyelesaian masalah, refleksi

Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peseta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah…

siswa berdiskusi dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan

kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan

siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)

kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah

Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintas mendesain perencaan produk adalah …

peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang ditentukan

membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya nutuk dipaparkan kupada orang lain.

peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru

Model pembelajaran yang disarankan dalam Kurikulum 2013 adalah

Discovery Learning (DL), Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), Cooperative Learning (CL)

Contextual Teaching Learning (CTL), Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL0, Cooperative Learning (CL)

Discovery Learning (DL), Inquiry Learning (IL), Contextual Teaching Learning (CTL), Cooperative Learning (CL)

Discovery Learning (DL), Problem Based Learning (PBL), Contextual Teaching Learning (CTL), Cooperative Learning (CL)

Dengan melihat hasil pre-test, seorang guru dapat mengetahui bahwa 3 dari 8 soal yang diberikan mampu dijawab hampir seluruh siswa dengan benar. Jika Anda sebagai guru,manfaat apa yang dapat dipetik dari informasi tadi...?

Materi yang telah dikuasai siswa tidak perlu diajarkan lagi pada proses kegiatan belajar mengajar

Mengajarkan seluruh materi sesuai dengan kurikulum agar penguasaan siswa lebih baik

3 dari 8 soal tersebut tidak akan ditanyakan lagi pada saat melakukan post- test

melaksanakan pelajaran remedial untuk materi yang belum dikuasai siswa berdasarkan hasil pre-test

Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah..

Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek Pendidikan

Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik

Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik

Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas

Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia terkai dengan Pendidikan

Quiz Pedagogik2

Authored by laeli nurhikmah

Professional Development

12th Grade

Used 5+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

80 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

akomodasi

konservasi

asimilasi

klasifikasi

diferensiasi

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Menurut Naderson dan Krathwoll, pernyataan di atas yang termasuk dimensi pengetahuan metakognitif ditunjukkan dengan nomor...

1,2,3

2,3,5

3,4,6

1,4,6

4,5,6

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

trial and error

shaping

stimulus respon

conditioning

konseptualisasi

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

1,3,5

2,4,6

1,2,4

3,4,5

2,5,6

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

critical thinking

collaboration

communication

creative thinking

problem solving

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

simbolik

enaktif

ikonik

intuitif

konflik

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

humanistik

rekonstruktivistik

konstruktivistik

behavioristik

kognitivistik

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

82 questions

TRY OUT P3K 3

Quiz

•

5th Grade - University

79 questions

Quiz PAI Semester Ganjil 2024-2025

Quiz

•

12th Grade

Popular Resources on Wayground

8 questions

Spartan Way - Classroom Responsible

Quiz

•

9th - 12th Grade

15 questions

Fractions on a Number Line

Quiz

•

3rd Grade

14 questions

Boundaries & Healthy Relationships

Lesson

•

6th - 8th Grade

20 questions

Equivalent Fractions

Quiz

•

3rd Grade

3 questions

Integrity and Your Health

Lesson

•

6th - 8th Grade

25 questions

Multiplication Facts

Quiz

•

5th Grade

9 questions

FOREST Perception

Lesson

•

20 questions

Main Idea and Details

Quiz

•

5th Grade

Discover more resources for Professional Development

8 questions

Spartan Way - Classroom Responsible

Quiz

•

9th - 12th Grade

22 questions

El Imperfecto

Quiz

•

9th - 12th Grade

25 questions

Logos

Quiz

•

12th Grade

20 questions

Grammar

Quiz

•

9th - 12th Grade

18 questions

Mendelian Genetics

Quiz

•

10th - 12th Grade

22 questions

Regular Preterite -AR-ER-IR-

Quiz

•

12th Grade

20 questions

verbos reflexivos en español

Quiz

•

9th - 12th Grade

14 questions

Making Inferences From Samples

Quiz

•

7th - 12th Grade