Convocatorio Institucional-Práctica 9

El término NEE hace referencia:

• Dificultades o limitaciones que puede tener un individuo en sus procesos de enseñanza-aprendizaje.

• Falta de recursos educativos específicos de carácter temporal o duradero.

• Hace referencia a las personas que requieren más atención.

El currículo es un instrumento que promueve la igualdad de oportunidades y no barreras que limiten:

• Las tareas, el contexto y los padres.

• Aprendizaje, participación y convivencia.

• La escuela, los maestros y las tareas

• Ninguna de las anteriores

Las estrategias de aprendizaje como la cooperación, la ayuda de compañeros o de grupos son medidas para:

• Aprender mejor.

• Para que su aprendizaje sea constante, continuo y le sirva para ingresar a cualquier institución.

• Aprender a vivir, ser y conocer tanto dentro como fuera de la escuela.

• Mejore su bienestar e integración.

A qué hace referencia la imagen A y D

• Inclusión y segregación

• Integración y segregación

• Inclusión e integración

• Exclusión e inclusión

La imagen representa la discapacidad:

• Cognitiva

• Sensorial

• Múltiple

La imagen representa la discapacidad:

• Cognitiva y motora

• Motora

• Cognitiva y sensorial

• Sensorial y motora

La imagen representa la población con discapacidad:

• Cognitiva

• Cognitiva y motora

• Sensorial y cognitiva

• Sensorial

Barreras

¿Qué son las BAP? Según Ignasi Puigdellívol A.

• Factores que limitan la educación.

• Factores que aparecen a través de una interacción.

• Factores de interacción entre los estudiantes y el contexto.

• Factores que limitan la educación y las oportunidades de aprendizaje.

En un contexto pedagógico inclusivo debemos eliminar las barreras:

1. Barreras física y arquitectónicas

2.Barreras actitudinales

3.Barreras administrativas

4.Bareras curriculares

5. Barreras metodológicas

6. Barreras económicas y logística

7. Barrera pedagógica y afectiva

• 6 y 7

• 1,3,6,7

• 1,2,3,4,5

• todas las anteriores

¿Cómo aseguramos la participación de todos en un ambiente educativo?

• Proponer alternativas a la presentación de la información.

• Establecer directrices que ayuden a eliminar barreras.

• Reconocer los estilos de aprendizaje en cada uno de los individuos en una sociedad.

• Diseñar modelos que fomenten la expresión y la participación.

• Todos los puntos anteriores más las estrategias inclusivas en el aula.