แบบทดสอบทุกข์ของชาวนาในบทกวี

บทพระราชนิพนธ์เรื่อง ทุกข์ของชาวนาในบทกวี รวมอยู่ในบทพระราชนิพนธ์หมวดใด

• สมบัติภูมิปัญญา

• มณีพลอยร้อยแสง

• ชวนคิดพิจิตรภาษา

• กลั่นแสงกรองกานท์

ข้อใดไม่ใช่งานพระราชนิพนธ์ในสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ

• ดั่งดวงแก้ว

• แก้วจอมซน

• แก้วจอมแก่น

• แสงดาวแห่งศรัทธา

บทกวีที่ผู้พระราชนิพนธ์ยกมากล่าวเป็นผลงาน

ของใคร

• จิตร ภูมิศักดิ์

• วาณิช จรุงกิจอนันต์

• อังคาร กัลยาณพงศ์

• เนาวรัตน์ พงษ์ไพบูลย์

ผู้นิพนธ์แสดงทัศนะต่อชาวนาอย่างไร

• เป็นอาชีพที่ทำงานหนัก

• เป็นกระดูกสันหลังของชาติ

• ชาวนาลำเลิกผู้บริโภคข้าว

• สังคมช่วยเหลือชาวนาในด้านรายได้น้อยมาก

เรื่องทุกข์ของชาวนาในบทกวี แสดงแนวพระราชดำริเกี่ยวกับบทกวีไทยและบทกวีจีนส่วนที่สำคัญที่สุดอย่างไร

• กล่าวถึงชีวิตและความทุกข์ยากของชาวนากัน

• ทรงชี้ให้เห็นกลวิธีนำเสนอของกวีทั้งสองที่แตกต่าง

• สะท้อนให้เห็นพระเมตตาธรรมอันเปี่ยมล้นของพระองค์ที่มีต่อชาวนา

• แสดงถึงความเข้าพระทัยปัญหาต่าง ๆ ของชาวนา

สิ่งที่นักเรียนควรศึกษาและพิจารณาในการอ่านเรื่องทุกข์ของชาวนาในบทกวี

• กลวิธีการนำเสนอ

• แนวความคิดที่แจ่มแจ้งชัดเจน

• การใช้ถ้อยคำและการผูกประโยค

• ลำดับความให้ผู้อ่านเข้าใจได้สะดวก

สรรพนามในบทกวี ผลงานของจิตร ภูมิศักดิ์ ที่ใช้ว่า "กู" แสดงว่าผู้ที่พูดคือใคร

• ผู้เขียน

• ชาวนา

• ผู้อ่าน

• ไม่ได้หมายถึงใคร

“รอบข้างไม่มีนาที่ไหนทิ้งว่าง แต่ชาวนาก็ยังอดตาย” จากข้อความนี้เป็นบทกวีของใคร

• หลี่เชิน

• จิตร ภูมิศักดิ์

• อังคาร กัลยาณพงศ์

• เนาวรัตน์ พงษ์ไพบูลย์

คุณค่าของ “ไม่มีนาที่ไหนว่าง แต่ชาวนาก็ยัง อดตาย” คือข้อใด

• ความประหลาดใจ

• ความสะเทือนใจ

• ข้อคิด

• คติธรรม

เทคนิคในการนำเสนอเนื้อหาบทกวีจีนคือวิธีใด

• บรรยายให้เห็นความเป็นอยู่ของชาวนาในยุคนั้น

• เสมือนกับนำชาวนามาบรรยาย เรื่องของตนให้ผู้อ่านฟัง

• บรรยายความรู้สึกอันเกิดจากความสะเทือนใจ ออกเป็นบทกวี

• บรรยายภาพที่เห็นเหมือนจิตรกรวาดภาพให้คนชมสะเทือนใจออกเป็นบทกวี