סיכום יום למידה שני

מהן מטרות ראיונות חונכים?

• תיאום ציפיות

• בדיקת התאמה לחונכות

• בדיקת מוטיבציה

• בדיקה אם מצליח להרשים אותי

איך רכזים הכי אוהבים ללמוד בפרח?

• דרך צפייה בלומדות

• במפגשי למידה

• כל התשובות נכונות

• בעזרת צוות המנהלה והרכזים העמיתים

מה לימדה אותנו הקורונה בפרח?

• שצריך להקפיד על שטיפת ידיים

• שריחוק חברתי- זו המלגה הבאה!

• שחונכים וחניכים מתקשרים היטב דרך מסכים

• שקשר ניתן לבנות בכל פלטפורמה

מה החסרון הקיים בראיונות ילדים באופן אישי?

• לא ניתן באמת לדעת איזו חונכות רוצה הילד, כי הוא תמיד יעתיק מחבריו

• אין מספיק מידע על איך החניך מנהל קשרים חברתיים

• החניך עדיין לא מרגיש מספיק בטוח איתנו

• אפשר לראות כיצד הילד יוצר קשר עם מבוגר

למה כל כך חשובה יצירת שותפות עם בית הספר?

• שותפות מגבירה את אפקטיביות החונכות

• בית הספר יכול לספק לנו תמונה מלאה יותר על החניך

• בית ספר ממלא תפקיד חשוב בחיי הילד

• כל התשובות נראות לי נכונות

מה הכי חשוב בפגישה הראשונה עם בית הספר?

• תיאום ציפיות עם מנהל/ת בית ספר להמשך השנה

• הגדרת תפקידים של כל הגורמים( רכז, איש קשר, חונכים)

• מיצוב והנכחת ארגון פרח בתוך בית הספר

• קביעת פגישות קבועות עם איש הקשר

• כל התשובות

דגשים חשובים לביקור בית מרחוק הם..

• האחריות לקביעת הפגישה (בזום , בוידאו) היא על הרכז

• לוודא את נוכחות הילד בבית בזמן הפגישה

• לערוך תיאום ציפיות עם ההורים למהלך השנה

• לוודא את תמיכת המשפחה בחונכות והיכולת לעזור (גם אם תהיה מרחוק)

אני חושב/ת שהרבה גבולות היטשטשו בחונכויות במהלך שנה שעברה

• נכון

• לא נכון

• אי אפשר היה אחרת

אנחנו יוצאים מיום הלמידה הזה..

• מותשים

• מסופקים

• חוששים

• מתרגשים

• סקרנים