Dimensiones de la práctica docente

La profesión docente es poco reconocida y muy demandante para el maestro y puede generarle la sensación de ser un mero APLICADOR de saberes porque...

• Gana poco dinero y no se reconoce su labor

• No cuenta con las herramientas metodológicas para su práctica

• Los planes y programas están lejos de la realidad y no responden a su necesidades

• Las demandas administrativas lo saturan de trabajo y no queda tiempo para lo pedagógico

Práxis social, objetiva e intencional en la que intervienen los significados, las percepciones y las acciones de los agentes implicados en el proceso -maestros, alumnos, autoridades educativas, padres- así como aspectos político-institucionales, administrativos y normativos que, según el proyecto educativo de cada país, delimitan la función del maestro... ES EL CONCEPTO DE:

• CLIMA INSTITUCIONAL

• PRÁCTICA DOCENTE

• RELACIONES SOCIALES

• GESTIÓN ESCOLAR

La siguiente NO ES una de las relaciones que se desprenden de la Práctica docente...

• Alumnos

• Padres

• Valores

• Materiales

Se refiere al conjunto de procesos de decisión, negociación y acción comprometidos con la puesta en práctica del proceso educativo en el espacio escolar por parte de los agentes que en él participan...

• CLIMA INSTITUCIONAL

• PRÁTICA DOCENTE

• RELACIONES SOCIALES

• GESTIÓN ESCOLAR

ESTA DIMENSIÓN atañe a las diversas relaciones que se dan en la práctica ya sea con otros agentes educativos, directivos, alumnos, padres o personas de la comunidad así como a la manera de resolución de conflictos y diálogo entre estos agentes.

• INSTITUCIONAL

• VALORAL

• PERSONAL

• INTERPERSONAL

ESTA DIMENSIÓN se refiere al entorno social, geográfico, económico, cultural y político de la escuela y comunidad, función del maestro, condiciones de vida de los alumnos, igualdad de oportunidades, y demandas de la comunidad al maestro...

• VALORAL

• SOCIAL

• INTERPERSONAL

• INSTITUCIONAL

ESTA DIMENSIÓN visualiza al maestro como un individuo con cualidades, características y dificultades; con ideales, proyectos, motivaciones, imperfecciones, influido en su práctica por su historia y trayectoria profesional y su vida cotidiana en la escuela...

• PERSONAL

• VALORAL

• INTERPERSONAL

• INSTITUCIONAL

ESTA DIMENSIÓN considera la influencia en la práctica las normas de convivencia escolar, lo permitido o prohibido, adecuado, inadecuado, valioso o deseable y el tipo de relaciones que establecen los agentes que en ella participan, derechos humanos y documentos de política educativa que garantizan la transmisión de conductas deseables de la sociedad a los niños...

• DIDÁCTICA

• INSTITUCIONAL

• SOCIAL

• VALORAL

ESTA DIMENSIÓN analiza la forma en que cada maestro se acerca al conocimiento, su forma de conducir las situaciones de enseñanza en el salón de clases y de entender el proceso de aprendizaje, métodos de enseñanza que utiliza, forma de organizar el trabajo de los alumnos y grado de conocimiento que tiene de ellos, tipos de evaluación que emplea, la manera en que enfrenta y soluciona problemas académicos...

• DIDÁCTICA

• PESONAL

• SOCIAL

• INTERPERSONAL

ESTA DIMENSIÓN considera la influencia en la práctica de la gestión educativa y escolar, espacios de socialización profesional, las normas de comportamiento y comunicación entre colegas y autoridades, pautas de organización y condiciones materiales, normativas y laborales que regulan el quehacer de la escuela...

• DIDÁCTICA

• VALORAL

• INSTITUCIONAL

• INTERPERSONAL