“คิดว่าจะเขียนเรื่องอะไร คิดเตรียมการ จัดลำดับความคิด เตรียมหาข้อสรุปที่กระชับและตรงประเด็น” จากข้อความดังกล่าวจัดอยู่ในกระบวนการเขียนใด

เลือกเรื่อง

การค้นหาข้อมูล

การเตรียมการ

ข้อใดเรียงลำดับการเขียนโครงเรื่องถูกต้อง

รวบรวมแนวคิดของเรื่องที่จะเขียน คัดเลือกแนวคิดที่สำคัญ จัดลำดับแนวคิด จัดโครงสร้างตามรูปแบบงานการเขียน

คัดเลือกแนวคิดที่สำคัญ รวบรวมแนวคิดของเรื่องที่จะเขียน จัดลำดับแนวคิด จัดโครงสร้างตามรูปแบบงานการเขียน

จัดลำดับแนวคิด คัดเลือกแนวคิดที่สำคัญ รวบรวมแนวคิดของเรื่องที่จะเขียน จัดโครงสร้างตามรูปแบบงานการเขียน

จัดโครงสร้างตามรูปแบบงานการเขียน จัดลำดับแนวคิด คัดเลือกแนวคิดที่สำคัญ รวบรวมแนวคิดของเรื่องที่จะเขียน

“ทำอะไรก็อย่าทำด้วยความอยากมีอยากเป็น อยากได้นั่นอยากได้นี่ แต่เราทำไปตามหน้าที่ของเรา เรามีหน้าที่อะไรก็ทำหน้าที่นั้นให้สมบูรณ์ ให้เรียบร้อย ไม่ต้องมีความอยากจะได้ อยากจะเป็นก็ทำได้ ทำเพราะสำนึกในหน้าที่ มันเป็นเหตุให้กระตุ้นเตือนให้กระทำ เพราะความสำนึกว่าเราเกิดเพื่อหน้าที่หรือคำพูดที่เคยพูดบ่อย ๆ ว่า ‘งานคือชีวิต ชีวิตคืองาน บันดาลสุข ทำงานให้สนุก เป็นสุขขณะทำงาน’ ” จากข้อความด้านบนกล่าวถึงการใช้โวหารประเภทใด

บรรยายโวหาร

การบรรยายในห้องเรียนเป็นการใช้ภาษาระดับใด

ระดับกึ่งทางการ

ระดับทางการ

ระดับไม่เป็นทางการ

“ภาษาเป็นวัฒนธรรมที่สำคัญมากที่สุดของมนุษย์” ประโยคข้างต้นเป็นการใช้ภาษาในระดับใด

ระดับทางการ

ระดับพิธีการ

ระดับกึ่งพิธีการ

ระดับกึ่งทางการ

การเขียนหนังสือราชการหรือจดหมายราชการเป็นการใช้ภาษาระดับใด

ระดับทางการ

ระดับพิธีการ

ระดับกึ่งทางการ

ระดับไม่เป็นทางการ

ข้อใดกล่าวถึงคุณสมบัติของงานเขียนผิด

สารัตถภาพ คือ เนื้อหามีความสัมพันธ์สอดคล้องกัน

เอกภาพ คือ ความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันของเนื้อหาทั้งหมดภายในเรื่อง

สัมพันธภาพ คือ เนื้อหาที่เขียนเกี่ยวเนื่องกันตลอดทั้งเรื่อง

ไม่มีข้อใดผิด

ข้อใดกล่าวผิดเกี่ยวกับสารัตถคดี

งานเขียนที่มุ่งให้ทั้งความรู้ ความคิด และมุ่งให้ความเพลิดเพลิน

มีวัตถุประสงค์เพื่อจะเผยแพร่ความรู้ซึ่งมีสารประโยชน์

มุ่งเน้นเนื้อหาสาระ การให้ความรู้ ข้อเท็จจริง และความคิด

ให้เนื้อหาสาระ ความรู้ ความคิด อาจมีการสอดแทรกความเพลิดเพลินใจ

ข้อใดกล่าวผิดเกี่ยวกับการใช้คำ

การใช้คำให้เหมาะสมและตรงความหมาย เป็นการใช้คำให้กระชับ รัดกุม หลีกเลี่ยงภาษาพูดหรือคำสแลงที่ไม่เป็นที่ยอมรับ

การใช้คำให้ตรงกับความหมาย ได้แก่ การใช้คำที่มีความหมายหลายอย่าง (การหลากคำ) คำที่มีความหมายใกล้เคียง คำที่มีความหมายโดยนัย คำลักษณะนาม คำบุพบท คำสันธาน คำพ้องรูป พ้องเสียง เป็นต้น

การใช้คำให้เหมาะสม ผู้เขียนต้องใช้คำให้เหมาะสมกับกาลเทศะ บุคคล และเรื่องที่เขียน

การใช้คำให้ถูกต้องตามระเบียบแบบแผน เป็นการใช้คำให้ถูกหลักไวยากรณ์ การเรียงลำดับคำในประโยคที่ถูกต้องและสมบูรณ์

ข้อใดกล่าวผิดเกี่ยวกับการใช้คำ

การใช้คำให้เหมาะสมและตรงความหมาย เป็นการใช้คำให้กระชับ รัดกุม หลีกเลี่ยงภาษาพูดหรือคำสแลงที่ไม่เป็นที่ยอมรับ

การใช้คำให้ตรงกับความหมาย ได้แก่ การใช้คำที่มีความหมายหลายอย่าง มีความหมายใกล้เคียง หรือมีความหมายโดยนัย ให้ตรงกับบริบทที่ต้องการจะสื่อ

การใช้คำให้เหมาะสม ผู้เขียนต้องใช้คำให้เหมาะสมกับกาลเทศะ บุคคล และเรื่องที่เขียน

การใช้คำให้ถูกต้องตามระเบียบแบบแผน เป็นการใช้คำให้ถูกหลักไวยากรณ์ การเรียงลำดับคำในประโยคที่ถูกต้องและสมบูรณ์

“การเปรียบเทียบเพื่อให้เกิดความชัดเจนด้านความหมาย ภาพ อารมณ์ให้มากยิ่งขึ้น” หมายถึงข้อใด

บรรยายโวหาร

พรรณนาโวหาร

“ขโมยถ้าจับได้จึงไม่ดี ขโมยถ้าจับไม่ได้แล้วไม่เป็นไร” คนที่มีความคิดเช่นนี้ หรือที่ไม่มีศาสนาจึงใช้ไม่ได้ ธรรมเป็นของคนที่จะคิดขึ้นเองไม่ได้ ด้วยเป็นของคนตั้งพันชั่วคนเขาคิดมาแล้ว จะตั้งเอาเองโดยปัญญาของคน ๆ เดียวนั้นไม่ได้ คนใดที่ว่าตั้งได้ คนนั้นอวดดี จากข้อความข้างต้นปรากฏโวหารชนิดใด

บรรยายโวหาร

พรรณนาโวหาร

...ถ้าเธอไม่อยากอยู่กับฉันจริงจริง ยินยอมทุกสิ่งให้เธอทิ้งไป ฉันขอแค่เพียงให้เวลาหน่อยได้ไหม อยากเล่านิทานให้ฟัง ชาวนาคนหนึ่งมีชีวิตลำพัง ไปเจองูเห่ากำลังใกล้ตาย สงสารจึงเก็บเอามาเลี้ยงโดยไม่รู้ สุดท้ายจะเป็นอย่างไร คอยดูแลด้วยความจริงใจ ห่วงใย และคอยให้ความรัก เป็นกังวลว่ามันจะตาย เฝ้าคอยเอาใจทุกอย่าง แต่สุดท้ายชาวนาผู้ชายใจดี ด้วยความที่เขาไว้ใจ น่าเสียดาย กลับต้องตายด้วยพิษงู นิทานมันบอกให้ยอมรับความจริง ว่ามีบางสิ่ง ไม่ควรไว้ใจ อะไรบางอย่างที่ทาดีซักแค่ไหน ไม่เชื่อง ไม่รัก ไม่จริง...(เพลงชาวนากับงูเห่า) จากบทประพันธ์ข้างต้นปรากฏโวหารชนิดใด

บรรยายโวหาร

พรรณนาโวหาร

“...ผู้ทำความดีเหมือนผู้มีแสงสว่างอยู่กับตัว ไปถึงที่มืดคือที่คับขันย่อมสามารถดำรงตนอยู่ได้ดีพอสมควรกับความดีที่ทำอยู่ ตรงกันข้ามกับผู้ไม่ได้ทำความดีซึ่งเหมือนกับผู้ไม่มีแสงสว่างอยู่กับตัว ขณะที่ยังอยู่ในที่สว่างอยู่อยู่ในความสว่างก็ไม่ได้รับความเดือดร้อน แต่เมื่อใดตกไปอยู่ในที่มืดคือที่คับขัน ย่อมไม่สามารถดำรงตนอยู่ได้อย่างสวัสดี ภัยอันตราย มาถึงก็ไม่รู้ไม่เห็น ไม่อาจหลีกพ้น คนทำดีไว้เสมอกับคนไม่ดี แตกต่างกันเช่นนี้ประการหนึ่ง...” จากข้อความข้างต้นปรากฏโวหารชนิดใด

บรรยายโวหาร

พรรณนาโวหาร

ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการปรุงแต่งถ้อยคำสำนวน

ถูกทั้งข้อ 1 และข้อ 3

การตัดคำที่ไม่จำเป็นออกจากประโยค

การเปลี่ยนคำโดยนำคำที่ตรงความหมายและกระชับกว่าเดิมมาใส่แทนที่

การเพิ่มคำเพื่อให้ประโยคนั้นมีใจความเกิดความสมบูรณ์ครบถ้วน ไม่กำกวม

"ฉวยประโยชน์จากคนอื่นโดยไม่ลงทุนลงแรงอย่างนี้ ฉันก็เสียหายแย่สิ เป็น ชุบมือเปิบอย่างนี้ ฉันก็เสียหายแย่สิ" จากข้อความข้างต้นจัดอยู่ใน กลวิธีการใช้ภาษาในการเขียนใด

การเปลี่ยนคำ

“ เพราะสังคมนิยมส่งเสริมความสำราญ ให้คุณค่าแก่วัตถุที่เป็นเครื่องอำนวยความสะดวก สังคมจึงเชิดชูความมั่งคั่งมากกว่าคุณธรรม เงินจึงได้รับการบูชามากกว่าน้ำใจ ความแล้งน้ำใจครั้งนั้นเป็นเครื่องชี้แสดงถึงความแล้งน้ำใจในบ้านเมือง ซึ่งจะต้องรีบแก้ไขก่อนที่จะสายเกินไป” ( คุณค่าชีวิต ของ ระวี ภาวิไล) จากข้อความปรากฏโวหารใด

บรรยายโวหาร

การเล่าเรื่องราวที่ตนเองสนใจแล้วจดบันทึกประจำวัน เรียกว่างานเขียนชนิดใด

อัตชีวประวัติ

“อ้อมผ่านไม้ใหญ่ขนาดสองโอบ กองธงทั้งสี่พบเห็นพญาลอหมอบซุกอยู่กลางกอหญ้าเหลืองเกรียมหน้าแดงสดใสดังสีน้ำคร่ำ ขนปีกเลื่อมระยับจับแดดเป็นสีเขียวก่ำแกมคราม แล้วทาทับด้วยทองแจ่มจนสว่างไสว ขนหางอ่อนโค้งราวแกล้งดัด เหลือบแรรุ้งร่วง กลมกลืนอ่อนแก่ดูเรียวระหง ขนอกอ่อนนุ่มดูนวลเนียนราวไม่เคยคลุกฝุ่นเผ้าละอองดิน” ( หุบเขากินคน ของ มาลา คำจันทร์) จากข้อความปรากฏโวหารชนิดใด

พรรณนาโวหาร

บรรยายโวหาร

ข้อใดกล่าวผิดเกี่ยวกับข่าว

ข่าวจัดเป็นงานเขียนประเภทบันเทิงคดีที่ผู้เขียนต้องการนำเสนอข้อมูลที่น่าสนใจ เพราะเป็นเหตุการณ์ความเป็นไปต่าง ๆ ของบ้านเมือง

ข่าวเป็นปัจจัยสำคัญอย่างหนึ่งในการดำรงชีวิตของมนุษย์ เพราะทำให้ผู้ติดตามข่าวสารนั้นทราบถึงเรื่องราวความเป็นไปต่าง ๆ ของบ้านเมือง

ข่าว คือคำบอกเล่าเรื่องราวซึ่งโดยปรกติมักเป็นเรื่องเกิดใหม่หรือเป็นที่สนใจ, คำบอกกล่าว, คำเล่าลือ

ข่าวจะมีองค์ประกอบที่สำคัญ ได้แก่ การพาดหัวข่าว ความนำ ส่วนเชื่อม และเนื้อข่าว

"ครูสาวผิดหวัง แฟนนอกใจไปมีหญิงอื่น ทำให้จบชีวิตตนเองโดยการกินยาฆ่าตัวตาย" จากข้อความเข้าข่ายข้อใด

ข่าวที่มีเนื้อเรื่องในเชิงสาระและมีอิทธิพลต่อคนส่วนใหญ่ในสังคม

ถูกทั้งข้อ 1 และ 4

ดำเนินคดีปล่อยข่าวปลอม ปั้นเรื่อง หมวดผู้กู้วงจรปิดคดี "ผู้กำกับโจ้" จมน้ำเสียชีวิต รองโฆษกตร.เผย ตำรวจนครสวรรค์ ดำเนินคดี ผู้ปล่อยข่าวปลอม หมวดยิ้ม กู้วงจรปิด นาทีก่อเหตุ "ผู้กำกับโจ้" เสียชีวิต เมื่อวันที่ 29 สิงหาคม 2564 พ.ต.อ.ศิริวัฒน์ ดีพอ รองโฆษกสำนักงานตำรวจแห่งชาติ(ตร.) เปิดถึงกรณี ศูนย์ต่อต้านข่าวปลอม สำนักงานตำรวจแห่งชาติตรวจพบข่าวปลอม กรณีเกี่ยวเนื่องกับ ผู้กำกับโจ้ - พ.ต.อ.ธิติสรรค์ อุทธนผล อดีตผู้กำกับการสถานีตำรวจภูธรเมืองนครสวรรค์ ผู้ต้องหาคดีร่วมกันฆ่าทรมาน โดยพบ การส่งต่อข้อมูลในสื่อสังคมออนไลน์ว่า “ร่วมส่งฮีโร่ ขึ้นสวรรค์ หมวดยิ้ม นายทศพร แก้วเกิด สายตรวจ สภ.เมืองนครสวรรค์ ซึ่งเป็นผู้กู้ข้อมูลจากกล้องวงจรปิด ผกก.โจ้ จมน้ำเสียชีวิต" นั้น จงวิเคราะห์ข่าวเรื่องนี้ว่ามีการนำเสนอข่าวรูปแบบใด

ข่าวปิรามิดหัวกลับ

ข่าวปิรามิดหัวตั้ง

(1) ดำเนินคดีปล่อยข่าวปลอม ปั้นเรื่อง หมวดผู้กู้วงจรปิดคดี "ผู้กำกับโจ้" จมน้ำเสียชีวิต (2) รองโฆษกตร.เผย ตำรวจนครสวรรค์ ดำเนินคดี ผู้ปล่อยข่าวปลอม หมวดยิ้ม กู้วงจรปิด นาทีก่อเหตุ "ผู้กำกับโจ้" เสียชีวิต (3) เมื่อวันที่ 29 สิงหาคม 2564 พ.ต.อ.ศิริวัฒน์ ดีพอ รองโฆษกสำนักงานตำรวจแห่งชาติ(ตร.) เปิดถึงกรณี ศูนย์ต่อต้านข่าวปลอม สำนักงานตำรวจแห่งชาติตรวจพบข่าวปลอม กรณีเกี่ยวเนื่องกับ ผู้กำกับโจ้ - พ.ต.อ.ธิติสรรค์ อุทธนผล อดีตผู้กำกับการสถานีตำรวจภูธรเมืองนครสวรรค์ ผู้ต้องหาคดีร่วมกันฆ่าทรมาน โดยพบ การส่งต่อข้อมูลในสื่อสังคมออนไลน์ว่า “ร่วมส่งฮีโร่ ขึ้นสวรรค์ หมวดยิ้ม นายทศพร แก้วเกิด สายตรวจ สภ.เมืองนครสวรรค์ ซึ่งเป็นผู้กู้ข้อมูลจากกล้องวงจรปิด ผกก.โจ้ จมน้ำเสียชีวิต" นั้น จากข่าวส่วนใดคือส่วนเชื่อม

ไม่มีข้อถูก

"การเขียนเรื่องราวข่าวโดยการเรียงลำดับข้อมูลที่มีความสำคัญจากน้อยไปหามาก" จากข้อความข้างต้นเข้าข่ายข้อใด

ปิดรามิดหัวตั้ง

ปิดรามิดหัวกลับ

การเขียนนำเสนอเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของตัวผู้เขียนเองหมายถึงงานเขียนใดถูกต้องที่สุด

อัตชีวประวัติ

หนังสือรายปักษ์ หมายถึงข้อใด

หนังสือที่ออกทุก ๆ 15 วัน

หนังสือที่ออกมาเป็นประจำตามวาระต่าง ๆ ตามที่หนังสือนั้นกำหนดไว้

หนังสือที่ออกเป็นประจำทุกวัน

หนังสือที่ออกทุก ๆ 7 วัน

"สื่อสิ่งพิมพ์ที่ไม่มุ่งหวังผลกำไร มักจะเผยแพร่ในวาระพิเศษ" หมายถึงสื่อประเภทใด

หนังสือพิมพ์

ข้อใดกล่าวผิดเกี่ยวกับความสำคัญของการเขียน

เป็นเครื่องมือในการแสดงอิทธิพลของมนุษย์ในแต่ละยุคสมัย

เป็นการสร้างสรรค์สังคมและความมั่นคงของประเทศ

เป็นการถ่ายทอดวัฒนธรรมอันเป็นมรดกทางสติปัญญาของมนุษย์

เป็นวัฒนธรรมทางภาษาที่แสดงเอกลักษณ์และวิถีชีวิตของคนในชาติ

"เราเกิดมาก็ต้องรู้ตัวว่า เราต้องถูกนินทาแน่นอน ดังนั้น เมื่อถูกนินทาขอให้รู้ว่า “เรามาถูกทางแล้ว” แปลว่า เรายังมีตัวตนอยู่บนโลก คนที่ชอบเต้นแร้งเต้นกา กับคำนินทาก็คือคนไม่รู้เท่าทันโลก แม้แต่คนเป็นพ่อแม่ก็ยังนินทาลูก คนเป็นลูกก็ยังนินทาพ่อแม่ นับประสาอะไรกับคนอื่น ถ้าเราห้ามตัวเองไม่ให้นินทาคนอื่นได้เมื่อไหร่ ค่อยมาคิดว่าเราจะไม่ถูกนินทา ขอให้รู้ว่า คำนินทาคือของคู่กับมนุษย์โลก มีมาช้านานแล้ว แม้แต่พระพุทธเจ้า นักบุญ คนที่สร้างคุณงามความดีไว้กับโลกมากมายยังถูกนินทา แล้วเราเป็นใครจะไม่ถูกนินทา ดังนั้น อย่าไปใส่ใจให้มาก ถ้าอะไรที่ดีเก็บไว้ปรับปรุงตัว อะไรที่ไม่ดี ทิ้งมันไว้ไม่ต้องไปตีราคาสร้างค่าให้คำพูดไร้สาระ ส่วนตัวเราเอง ก็สมควรอย่างยิ่งที่จะต้องฝึกตนเองให้เป็นผู้ไม่นินทาคนอื่นเช่นกัน" ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของการเขียนเรื่องนินทาที่ผู้เขียนได้นำเสนออย่างเด่นชัดที่สุด

เพื่อโน้มน้าวใจ

เพื่อสร้างจินตนาการ

"เราเกิดมาก็ต้องรู้ตัวว่า เราต้องถูกนินทาแน่นอน ดังนั้น เมื่อถูกนินทาขอให้รู้ว่า “เรามาถูกทางแล้ว” แปลว่า เรายังมีตัวตนอยู่บนโลก คนที่ชอบเต้นแร้งเต้นกา กับคำนินทาก็คือคนไม่รู้เท่าทันโลก แม้แต่คนเป็นพ่อแม่ก็ยังนินทาลูก คนเป็นลูกก็ยังนินทาพ่อแม่ นับประสาอะไรกับคนอื่น ถ้าเราห้ามตัวเองไม่ให้นินทาคนอื่นได้เมื่อไหร่ ค่อยมาคิดว่าเราจะไม่ถูกนินทา ขอให้รู้ว่า คำนินทาคือของคู่กับมนุษย์โลก มีมาช้านานแล้ว แม้แต่พระพุทธเจ้า นักบุญ คนที่สร้างคุณงามความดีไว้กับโลกมากมายยังถูกนินทา แล้วเราเป็นใครจะไม่ถูกนินทา ดังนั้น อย่าไปใส่ใจให้มาก ถ้าอะไรที่ดีเก็บไว้ปรับปรุงตัว อะไรที่ไม่ดี ทิ้งมันไว้ไม่ต้องไปตีราคาสร้างค่าให้คำพูดไร้สาระ ส่วนตัวเราเอง ก็สมควรอย่างยิ่งที่จะต้องฝึกตนเองให้เป็นผู้ไม่นินทาคนอื่นเช่นกัน" จากบทความข้างต้นจัดเป็นงานเขียนประเภทใด

สารัตถคดีพุทธิปัญญา

สารัตถคดีแนวประวัติ

สารัตถคดีแนววิชาการ

สารัตถคดีแนะนำ

"อาจารย์กำลังทำการสอนหนังสืออยู่" จากประโยคดังกล่าวควรใช้กลวิธีการใช้ภาษาในการเขียนปรุงแต่งถ้อยคำสำนวนข้อใด

การเปลี่ยนคำ

"การเขียนเป็นทักษะอย่างหนึ่งของมนุษย์ที่อาศัยทักษะการฟัง การพูด การอ่าน เป็นพื้นฐานแล้วจึงสามารถถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ประสบการณ์ต่าง ๆ และความต้องการของตนออกมาเป็นสัญลักษณ์หรือตัวอักษรเพื่อสื่อความหมายให้ผู้อ่านเข้าใจภาษาไทยเป็นเครื่องมือใช้สื่อสาร เพื่อให้เกิดความเข้าใจตรงกันและตรงตามจุดหมายไม่ว่าจะเป็นการแสดงความคิด ความต้องการและความ รู้สึก คำในภาษาไทยย่อมประกอบด้วยเสียง รูปพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และความหมาย ส่วนประโยคเป็นการเรียงคำตามหลักเกณฑ์ของภาษา และประโยคหลายประโยคเรียงกันเป็นข้อความ นอกจากนั้นคำในภาษาไทยยังมีเสียงหนัก เบา มีระดับของภาษา ซึ่งใช้ให้เหมาะแก่กาลเทศะและบุคคล ภาษาย่อมมีการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลา ตามสภาพวัฒนธรรมของกลุ่มคน ตามสภาพของสังคมและเศรษฐกิจ การใช้ภาษาเป็นทักษะที่ผู้ใช้ต้องฝึกฝนให้เกิดความชำนาญ ไม่ว่าจะเป็นการอ่าน การเขียน การพูด การฟัง และการดูสื่อต่างๆ รวมทั้งต้องใช้ให้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ทางภาษา เพื่อสื่อสารให้เกิดประสิทธิภาพ และ ใช้อย่างคล่องแคล่ว มีวิจารณญาณและมีคุณธรรม" (srisudakp. 2557, ออนไลน์) จากบทความข้างต้นจัดเป็นงานเขียนประเภทใด

สารัตถคดีวิชาการ

สารัตถคดีแนะนำ

สารัตถคดีพุทธิปัญญา

สารัตถคดีแนวประวัติ

ข้อสอบกลางภาคการพัฒนาการเขียน

Authored by เจนจิรา บวบมี

World Languages

University

Used 4+ times

AI Actions

Add similar questions

Adjust reading levels

Convert to real-world scenario

Translate activity

More...

Content View

Student View

41 questions

Show all answers

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ข้อใดกล่าวถึง “ภาษาเขียน” ได้ถูกต้องที่สุด

ภาษาเขียน คือ การใช้ตัวอักษรเป็นสัญลักษณ์ในการสื่อสาร

ภาษาเขียน คือ การสื่อสารด้วยวิธีการที่เป็นที่เป็นอัตลักษณ์ของตนเอง

ภาษาเขียน คือ การใช้ภาษาที่ประกอบด้วยกิริยาท่าทางประกอบในการสื่อสาร

ภาษาเขียน คือ การใช้ภาษาอย่างเป็นทางการเท่านั้น

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

การเขียนหนังสือราชการจัดอยู่ในจุดมุ่งหมายใด

การเขียนเพื่อเล่าเรื่อง

การเขียนเพื่ออธิบาย

การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็น

การเขียนเพื่อกิจธุระ

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

จากรูปภาพและข้อความด้านบน มีจุดมุ่งหมายเพื่อการเขียนใด

การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็น

การเขียนเพื่อกิจธุระ

การเขียนเพื่อจูงใจ

การเขียนเพื่ออธิบาย

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

“เยาวชนเที่ยวเตร่ในเวลากลางคืน ประเด็กหลักคือ เล่าเรื่องตามที่พบเห็นเยาวชนเที่ยวเตร่ในเวลากลางคืนว่าพบที่ใดบ้าง พบในลักษณะใดโดยไม่แสดงทรรศนะต่อสิ่งที่พบ”
จากข้อความด้านบนเป็นการเขียนเพื่อจุดมุ่งหมายใด

การเขียนเพื่อเล่าเรื่อง

การเขียนเพื่ออธิบาย

การเขียนเพื่อแสดงความคิดเห็น

การเขียนเพื่อกิจธุระ

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ข้อใดจัดอยู่ในการเขียนเพื่ออธิบาย

การเขียนชี้แจง

การเขียนโต้แย้ง

การเขียนรายงาน

การเขียนแสดงความคิดเห็น

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับองค์ประกอบของการเขียน

เนื้อหา รูปแบบ ภาษา

เนื้อหา รูปแบบ ภาษา เครื่องหมายวรรคตอน

เนื้อหา รูปแบบ ภาษา เครื่องหมายวรรคตอน ถ้อยคำสำนวน

เนื้อหา รูปแบบ ภาษา เครื่องหมายวรรคตอน ถ้อยคำสำนวน สัญลักษณ์

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

“อุ๊ย ! จะใช้เป็นคำอุทาน คำว่า หยุด ! จะใช้เป็นคำสั่ง” จากข้อความข้างต้นกล่าวถึงตัวอย่างองค์ประกอบของการเขียนใด

เนื้อหา

ถ้อยคำสำนวน

สัญลักษณ์

เครื่องหมายวรรคตอน

Access all questions and much more by creating a free account

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Microsoft

or continue with

Facebook

Apple

Others

Already have an account?

Similar Resources on Wayground

40 questions

แบบทดสอบหลังเรียนหลักเกณฑ์การใช้ภาษา

Quiz

•

University

Popular Resources on Wayground

10 questions

HCS SCI 03 Summer School Assessment 1

Quiz

•

3rd Grade

15 questions

HCS SCI 05 Summer School Assessment 1 Review

Quiz

•

5th Grade

22 questions

Day 9 Equations and Inequalities Review

Quiz

•

9th Grade

10 questions

Writing and Identifying Ratios Practice

Quiz

•

5th - 6th Grade

7 questions

PYRAMID PERSPECTIVES part 1

Presentation

•

9th - 12th Grade

12 questions

Understanding the Fourth of July

Quiz

•

9th Grade

15 questions

Soccer World Cup Quiz Questions

Quiz

•

7th Grade