LATIHAN UP PPG 100

Dalam pembelajaran IPS pendidikan dasar yaitu di sekolah dasar maupun di Sekolah Menengah Pertama, Berdasarkan pengalaman guru selalu menyampaikan materi dengan menggunakan metode konvensional. demikian juga dengan penilaian guru secara rutin melakukan penilaian harian, formatif dan sumatif untuk mengetahui pencapaian materi yang telah diajarkan pencapaian kompetensi peserta didik dalam belajar IPS tidak terpantau. Untuk mengatasi masalah tersebut maka guru melakukan penilaian……

• Sikap, kognitif dan psikomotor
• kognitif dan psikomotor
• dengan pendekatan HOTS
• yang berorientasi kognitif
• Kuis, penilaian harian, penilaian formatif dan penilaian sumatif

Sejak tahun 2017, di desa Trowulan banyak dibangun rumah-rumah bergaya Majapahitan. Rumah Majapahitan ini dibangun dengan memperhatikan temuan-temuan arkeologis yang tersebar di situs segaran. Disana terdapat sisa-sisa bangunan berupa lantai, halaman, dinding bata, gentong, pecahan gerabah, sumur serta saluran drainase. Dalam tahapan ini disebut metode …..

• Historiografi
• Verifikasi
• Interpretasi
• Kritik Eksternal
• Heuristik

Perkembangan kognitif seorang anak terjadi saat berinteraksi dengan lingkungan. Ketika berinteraksi itu, anak memperoleh skema yaitu kategori pengetahuan yang membantu dalam menginterpretasi dan dunia. Proses penambahan informasi baru ke dalam skema yang sudah ada disebut………….

• asimilasi dari teori kognitif Piaget
• Pra operasional dari teori kognitif Piaget
• Equilibrium dari teori kognitif Piaget
• Akomodasi dari teori kognitif Piaget
• skemata dari teori kognitif Piaget

Kemampuan untuk mencipatakan, memiliki daya cipta atau mampu menciptakan sesuatu yang baru baik berupa gagasan maupun alat yang relatif berbeda dengan apa yang telah ada sebelumnya dalam pembelajaran merupakan sikap kreatif guru ketika menyampaikan ilmu kepada siswa. Model yang sesuai dengan sikap kreatif memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS SD adalah...

• Contextual teaching learning
• Problem based learning
• Project based learning
• Open inquiry
• Cooperative learning

Terdapat arugmen yang menyatakan bahwa: (1) Memegang teguh hal – hal yang dibawa sejak kecil (2) mengenal tradisi baik tradisi adat istiadat dalam lingkungan pertamanya (3) meyakini kepercayaan yang diperoleh sejak lahir. Merupakan konsep pembelajaran IPS SD dalam hal....

• Primordialisme
• Etnosentrisme
• Stereotipe
• Eksklusivisme
• Vanatisme

Guru IPS saat menjelaskan kegiatan ekonomi yang sedang terjadi di lingkungan siswa saat membuat tugas di bawah dengan sebuah pertanyaan , apa penyebab seseorang bekerja keras?. Maka model pembelajaran tersebut lebih tepat di sebut menggunakan model pembelajaran..

• Inquiri (biasanya ada observasi/pengamatan)
• Problem Solving
• Proyect based learning
• Prombelm based Learning
• Diskusi

Bangsa Indonesia merupakan bangsa majemuk karena masyarakatnya terdiri atas berbagai kelompok orang yang memiliki keragaman .cirri keragaman yang berbeda beda. Guru dalam mengajarkan mengajarkan materi keragaman budaya perlu menggunakan budaya yang tepat untuk materi dapat tersampaikan kepada siswa. Berikut ini manakah yang merupakan pendekatan dalam pembelajaran IPS untuk mengajarkan materi materi ajar IPS tentang keaneka ragaman budaya Indonesia..

• Interdisipliner
• Multikultur
• Problematic
• Autentik
• metodologis

Melalui pemberitaan di ketahui bahwa ada musibah bencana alam di Lombok maka sebagai guru IPS dalam pembelajarannya menekankan betapa pentingnya menjaga nasionalisme melalui penggalangan solidaritas social. Kegiatan pembelajaran tersebut mencerminkan perkembangan sikap..

• Kepedulian social
• Toleransi
• Kesetaraan
• Kedisplinan
• Kegotong royongan

Pendekatan multi metode dalam pembelajaran IPS sangat diperlukan, hal ini disebabkan …

• Mempunyai makna dan fakta serta kekuatan bagi siswa dalam pembelajaran IPS SD
• Memuat gagasan-gagasan inovatif dan kreatif dalam pembelajaran
• Siswa mempunyai kemampuan berfikir yang sama
• Karena mempunyai nilai yang actual dalam pembelajaran
• Objek kajian IPS yang terlalu luas

Dari refleksi pembelajaran IPS di kelas VI SDN Maju Jaya diperoleh hasil bahwa dalam pembelajaran materi makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera banyak dijumpai kendala, antara lain: 78% nilai siswa di bawah KKM. Semua peserta didik diam ketika guru menjelaskan materi seperti sudah memahami materi yang disampaikan guru tetapi nyatanya nilai ujian harian sangat rendah ketuntasan, bahkan sebagian besar siswa tidak aktif. Tindakan yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut yakni menggunakan ….

• media film
• media banyak gambar
• penilaian non tes
• model think Pair Share
• model sosiodrama