Kulturelles Lernen

Warum wird der Begriff „Landeskunde" in der Fachdiskussion kritisiert?

• Weil es ein Teil des Sprachunterrichts und kein eigenes Fach ist.

• Weil so wäre das Ziel, ein Land zu "erkunden", also viele Fakten über das Zielland zu lernen.

Statt dem Wort "Landeskunde" wäre sinnvoller folgende Begriffe zu verwenden (zwei Antworten sind korrekt):

• Kulturelles Lernen

• Kulturreflexives Lernen

• Realienkunde

Was trifft NICHT auf den Begriff der Globalisierung zu?

• ein Prozess des Bedeutungsschwunds nationaler Grenzen für menschliche Aktivitäten

• Ideologie über Weltmarktherrschaft

• ein Prozess der zunehmenden und sich verdichtenden globalen Vernetzung

Welche Beschreibung passt zum Begriff "kulturelle Globalisierung"?

• Wir leben in unserem Alltag in einer Welt, die offen geworden ist für weltweite kulturelle Einflüsse.

• Wir leben in unserem Alltag in einer Welt, die ihre Praktiken ausschließlich über unsere eigenen nationalen oder lokalen Traditionen bezieht.

Kultur im Kontext von Deutsch als Fremdsprache beschäftigt sich nicht mit Fakten über ein Land, sondern

• mit kulturellen Prozessen und kulturellen Deutungsmustern.

• ausschließlich mit der Fremdsprache selbst.

• mit dem Vergleich der eigenen und der fremden Kultur.

Welche Zielbeschreibung ist NICHT mehr aktuell?

• Der Erwerb von Fremdsprachenkenntnissen erweitert die Fähigkeiten zur globaler Interaktion.

• Fremdsprachenkenntnisse sind ein wichtiger Beitrag zur Entwicklung einer global citizenship.

• Fremdsprachenkenntnisse dienen zur sprachlichen Verständigung in einem fremden Land.

Welche Inhalte und Themen sind für das kulturbezogene Lernen relevant? (Zwei Antworten sind korrekt)

• kulturspezifische

• Fakten über ein Land

• universale und globale

Was wird an neueren Lehrwerken kritisiert?

• Sie vermitteln kulturspezifische und landeskundliche Themen.

• Sie bringen konfliktfreie und allgemeingültige Themen.