Tecnología educativa.

¿Qué significa evaluar por competencias?

• Significa que debemos evaluar a todos los estudiantes de la misma forma.

• Que todos los estudiantes necesitan los mismos criterios de evaluación.

• significa que se deben diseñar instrumentos en los que el estudiante demuestre con ejecuciones (evidencias) que puede realizar las tareas de la competencia exigida.

¿ Qué dice Perrenoud del enfoque por competencia?

• Que el enfoque por competencias nos obliga (en principio) a interesarnos por la vida futura de aquellos que no llevarán a cabo estudios superiores, y a prepararlos para lo que verdaderamente les espera.

• Perrenoud dice que el enfoque por competencia limita al estudiante a un desarrollo personal.

• Este autor nos dice que el estudiante es autónomo y siempre, elige sus criterios de evaluación.

Son 2 principios pedagógicos del enfoque de competencia.

• • El objetivo consiste en aprender los conocimientos disciplinares, sino en reconstruir los modelos mentales vulgares y los esquemas de pensamiento de los alumnos. • El no provocar un aprendizaje relevante demanda implicar activamente al alumno en su proceso de aprendizaje.

• • El propósito central del dispositivo escolar no es transmitir conocimientos, sino provocar el desarrollo de competencias. • El provocar un aprendizaje relevante demanda implicar activamente al alumno en su proceso de aprendizaje.

• • No trata de que los aprendizajes y los conocimientos disciplinares, sino en reconstruir los modelos mentales vulgares y los esquemas de pensamiento de los alumnos. • El provocar no un aprendizaje relevante demanda implicar activamente al alumno en su proceso de aprendizaje.

¿ Qué son las rúbricas?

• Son aplicaciones, que se utilizan para dinamizar el proceso enseñanza aprendizaje.

• Son guías de puntuación usadas en la evaluación del desempeño de los estudiantes que describen las características específicas de un producto, proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución y facilitar la proporción de retroalimentación.

• Son guías de puntuación que no se usan en la evaluación del desempeño de los estudiantes no describen las características específicas de un producto, proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución y facilitar la proporción de retroalimentación.

¿Qué es un aprendizaje cooperativo?

• Los métodos de aprendizaje cooperativo son plataformas digitales que pueden ser utilizadas en cualquier curso o nivel académicos y aplicarse en la mayoría de las asignaturas de los currículos escolares.

• Los métodos de aprendizaje cooperativo son estrategias, que se utilizan en el aula de clase, para que los niños sean autónomo y trabajen por si solos.

• Los métodos de aprendizaje cooperativo son estrategias sistemáticas de instrucción que pueden ser utilizadas en cualquier curso o nivel académicos y aplicarse en la mayoría de las asignaturas de los currículos escolares.