Երևույթների և նյութերի ճանաչումը

Հետևյալ հիմնախնդիրներից որը չի առնչվում քիմիայի բնագավառին

• Օդի աղտոտման հիմնախնդիրը

• Սպառազինությունների աճի հիմնախնդիրը

• Երկիր մոլարակի գերբնակեցվածության հիմնախնդիրը

• Հանքային պաշաչների սպառման հիմնախնդիրը

Հետևյալ նյութերից որը համ չունի

• Մրգահյութ

• Աղաջուր

• Անձրևրևաջուր

• Կաթ

Հետևյալ եղանակներից որի օգտագործումն է անօգուտ շրջապատող աշխարհը ճանաչելիս

• Դիտում

• Չափում

• Փորձ

• Բախտագուշակում

Ստորև թվարկված նյութերից որը բնության մեջ չի հանդիպում

• Ածուխ

• Սառույց

• Կերակրի աղ

• Պոլիէթիլեն

Դիտելիս նյութի որ հատկության վերաբերյալ է հնարավոր եզրակացնել

• Խտություն

• Ձև

• Էլեկտրահաղորդականություն

• Ջերմահաղորդականություն

Քիմիայի լաբորատորիայում անծանոթ նյութը կարելի է

• Համտեսել

• Լցնել ձեռքի ափին

• Դիտել` առանց սրվակը բացելու

• Փորձանոթում տաքացնել

Հետևյալ հատկություններից որն է բնորոշ չժանգոտվող երկաթե թիթեղին

• կապույտ գույն

• մետաղական փայլ

• ջրում լուծելիություն

• սուր հոտ

Քիմիայի լաբորատորիայում աշակերտի կատարած հետևյալ գործողություններից որն ճիշտ

• հեղուկով փորձանոթը տաքացրել է ներքևի մասից

• փորձանոթի ծավալի կեսից ավելին հեղուկ է լցրել ուտաքացրել

• տաք փորձանոթը մոտեցրել է սպիրտայրոցի պատրույգին

• տաքացրած առարկան առանց տակդիրի տեղադրել է լաբորատոր սեաղնին

Քիմիայի լաբորատորիայում աշակերտի կատարած հետևյալ գործողություններից որն է սխալ

• օգտագործելուց առաջ փորձանոթը լվացել է ու չորացրել

• ձեռքի ափով շարժում է կատարել անոթի անցքից դեպի քիթը

• փորձանոթում մնացած քիմիական նյութը լցրել է պլաստամասայե անոթի մեջ

• Սպիրտայրոցի բոցը հանգցրել է թասակով ծածկելով

Առանց համտեսելու` խմելու սոդան կերակրի աղից տարբերելու նպատակով հարկավորն է այդ եռկու նյութը

• փորձել սպիրտում լուծել

• ափի մեջ տաքացնել

• քացախաթթվով թրջել

• փորձել շաքարաջրում լուծել