REVIEW - EAP (Information Technology)

1. Em atividades de 'reading', quais são as estratégias que devem ser utilizadas?

• Skimming

• Translation

• Google translator

• Scanning

• Highlighting cognates

2. Como o dicionário deve ser utilizado em atividades de Reading?

• Sempre que nos deparamos com uma palavra desconhecida.

• Devemos evitar ao máximo o uso do dicionário e da tradução.

• Quando sentirmos necessidade pelo contexto (palavras-chave) para auxiliar nossa compreensão.

3. De acordo com o ‘summary’ do artigo sobre "Gamification", quantos estudantes responderam o questionário e quantas perguntas eles precisaram responder?

• 20 alunos; 86 questões.

• 86 alunos; 20 questões.

• 90 alunos; 20 questões.

• 86 alunos; 17 questões.

4. De acordo com o "summary" do artigo sobre "Gamification", houve diferença nos resultados com estudantes de TI e de não-TI? Se sim, quais foram?

5. De acordo com o "summary", o uso da ‘gamification’ no Ensino Superior pode ser uma solução para que?

• Para as aulas serem menos cansativas

• Para os alunos frequentarem as aulas ativamente do início ao fim do semestre

• Para os alunos fixarem melhor o conteúdo.

6. Marque OS ELEMENTOS que podem compor um 'abstract'.

• Objectives

• Direct quotations

• Results

• Background

7. Marque AS ALTERNATIVAS que correspondem aos chamados "academic verbs" (em textos escritos)

• to investigate

• to increase

• to speak

• to talk about

• to decrease

8. Crie sentenças com os vocabulários acadêmicos a seguir: 1. issue; 2. analysis; 3. discovery