ІКТ-компетентність викладачів ЗВО

Ви хочете зустрітися з колегами з усієї України, щоб обговорити використання сучасних технологій на заняттях. Підібрати місце зустрічі та обрати час дуже складно. Як розв’язати таку проблему найефективніше?:

• Домовитися зустрітися на наступній педагогічній конференції

• Зібратися після чергових курсів із підвищення кваліфікації

• Організувати відеоконференцію через захід у календарі

• Спланувати захід у навчальному закладі та провести його з тими, хто зможе приїхати

Ви підготували до зустрічі цілу презентацію на тему впровадження технологій у освітній процес! До деяких слайдів у вас є певні ремарки. Додавати на слайд їх не потрібно, але проговорити важливо. Та й треба, щоб вони залишилися на майбутнє. Як вийти з цієї ситуації найефективніше?:

• Створити окремий Google-документ і записати в нього, що потрібно додати до кожного слайду

• Додати цю інформацію на слайди, але дрібним шрифтом

• Записати собі нотатки у блокноті та зберегти його на майбутнє

• Додати потрібний текст у нотатки до слайдів

Після зустрічі та обговорення технологій у освітньому процесі ви домовилися поділитися одне з одним методичними розробками. Як зробити це найефективніше? Так, щоб усі учасники відеоконференції могли переглянути усі файли?

• Зібрати список електронних адрес, і кожен зробить розсилку на всі ці адреси

• Колеги надішлють всі методичні розробки вам, а ви розішлете їх всім однією електронною розсилкою

• Колеги створять свої Google-документи та надішлють посилання на них, а ви об’єднаєте ці посилання в єдину розсилку

• Ви створите спільну папку на Google-диску і надішлете посилання на неї колегам, щоб вони завантажили свої розробки

Ваших колег дуже зацікавив ваш підхід до використання технологій, і ви хочете поділитися з ними кількома відео на цю тему. Які найефективніші способи це зробити?

• Скласти плейліст на YouTube та надіслати посилання на нього колегам

• Зробити підбірку відео та додати посилання на кожне окреме відео наприкінці презентації

• Надіслати посилання на кожне відео окремим імейлом

Колег також зацікавило, як ви використовуєте Google-форми у своїй практиці. Вони запитують вас, як ви дізнаєтеся, що саме відповідали окремі студенти. Адже форма все оцінює автоматично. Що відповісти? Який спосіб найефективніший?

• Можна запитати у студентів, що вони відповідали, після того, як вони надішлють заповнену форму

• Можна налаштувати перевірку завдань вручну

• Можна перевірити індивідуальні відповіді у вкладці «Відповіді»

• Можна попросити студентів надіслати вам скріншоти їхніх відповідей

Колег вразило те, що невіддільна частина вашої методології — це робота в групах. Тепер їм цікаво, як ви дізнаєтеся, хто яку роботу виконував, та як відстежуєте процес роботи над завданням, якщо воно виконувалося у Google-документі. Який найефективніший спосіб це робити?

• Попросити студентів вести облік виконаних завдань

• Відстежувати, хто і що робить під час роботи в групах

• Провести опитування групи наприкінці роботи над проєктом

• Переглянути історію редагування документу