Dinámica 1

Es una herramienta fundamental en la práctica docente, pues requiere que el profesor establezca metas, con base a los Aprendizajes esperados de los programas de estudio, por lo cual ha de diseñar actividades y tomar decisiones acerca de cómo evaluará el logro de dichos aprendizajes.

• La Evaluación de los aprendizajes

• El proceso de planificación

• El Diagnóstico

• Los Principios pedagógicos

¿En cuál apartado del Programa de Aprendizajes Clave podemos encontrar orientaciones didácticas que dan apoyo a la educadora para su proceso de planificación?

• En los fundamentos de los fines de la educación

• En los rasgos del perfil de egreso de la educación preescolar

• En los enfoques y en las Orientaciones didácticas de cada uno de los campos y áreas de desarrollo personal y social

En preescolar se pretende que los niños usen el lenguaje de manera cada vez más clara y precisa con diversas intenciones, y que comprendan la importancia de escuchar a los demás y tomar turnos para participar en las diferentes situaciones comunicativas. Para ello se propone que de manera sistemática y consistente, en las situaciones didácticas de todos los campos y áreas, los niños tengan experiencias para:

• Dialogar y conversar. Narra con coherencia

• Describir y Explicar

• Recibir, Dar, Consultar y relacionar información

• Jugar con el lenguaje

• Todas las anteriores

Según las Orientaciones didácticas del Campo Formativo de Pensamiento Matemático; Comunicar de manera oral y escrita los elementos de una colección implica, entre otras cosas, saber contar. Para aprender a contar se debe empezar por...

• comparar colecciones

• igualar cantidades

• memorizar la sucesión numérica oral

• explicar la estrategia de conteo

Según las Orientaciones didácticas del Área de Educación Socioemocional de Preescolar, para que el alumno logre alcanzar el aprendizaje esperado: Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta; del organizador curricular 1 Autoconocimiento. Primeramente debemos de proponer situaciones en donde los alumnos...

• Propongan acuerdos

• Hablen de sí mismos

• Cuenten objetos

• Reconozcan lo que pueden hacer con ayuda