CONDICIONES DE VERIFICACIÓN DE CALIDAD DE LAS ENS

¿Cuántas son las condiciones de verificación de calidad de las Escuelas Normales?

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Dentro de las condiciones de verificación de calidad están:

• Pertinencia, espacios de proyección social y estructura administrativa

• Fundamentos pedagógicos, epistemológicos y sociológicos

• Pertinencia, prácticas docentes y fundamentos psicológicos

El currículo y plan de estudios del PFC debe ser ___________ y ___________ enmarcado en una concepción de infancia que sea referente al objeto de formación de maestros para preescolar y básica primaria

• Competente - Mediador

• Profesional - Virtual

• Pertinente - Flexible

• Integral - Personal

¿ Qué condición nos habla de generar condiciones en los PFC para la formación infantil, que orienten procesos de formación de maestros con un enfoque inclusivo?

• Estructura administrativa

• Pertinencia

• Espacios de proyección social

• Práctica docente

Las condiciones de verificación de calidad están orientadas a la organización del:

• Colegio

• Media y básica pedagógica

• Transición y primaria

• PFC o Programa de Formación Complementaria

Decreto por el cual se establecen las condiciones básicas de calidad del programa de formación complementaria de las Escuelas Normales Superiores es:

• Decreto 4790 de 2008

• Decreto 1075 de mayo de 2015

• Decreto 806 de 2020

• Decreto 3222 de 2002

Explica ¿Qué son las condiciones de verificación de calidad?

La Normal atendiendo al decreto 4790 elaboró la propuesta para el Programa de Formación Complementaria con los principios de:

• Educabilidad, enseñabilidad, la pedagogía y contexto

• Educabilidad, enseñabilidad, estructura histórica y epistemológica de la pedagogía

• Dimensión ética, cultural y política de la profesión educativa

¿Cuál es el fin de las condiciones de verificación de las Escuelas Normales en Colombia?

• Conseguir experiencia en en investigación y producción académica

• Dar cumplimiento a las disposiciones de la oferta educativa

• Orientar la organización y asegurar la calidad del PFC de educadores para el nivel de preescolar y básica primaria

• Gestionar tareas de coordinación

Esta condición se constituye como el factor que evidencia el impacto social en la percepción y satisfacción de la comunidad con respecto a la calidad de los procesos formativos de los maestros normalistas

• Auto-evaluación y plan de mejoramiento

• Plan de seguimiento a egresadas

• Práctica docente

• Plan de estudios y prácticas pedagogicas