Modul 1: Hakikat Strategi Pembelajaran

Dari contoh-contoh berikut ini, cara membangkitkan motivasi belajar siswa yang dipandang lebih baik ialah . . . .

• memberikan pujian kepada siswa yang berprestasi baik

• memberikan nasihat kepada siswa supaya belajar sungguh-sungguh

• mengaitkan tujuan pembelajaran dengan kebutuhan hidup siswa sehari-hari

• mempersaingkan siswa secara berkelompok

balikan yang lebih efektif bagi siswa adalah . . . .

• ditunjukkan kesalahan siswa untuk diperbaiki

• dikomentari kesalahan siswa untuk dicari lagi cara yang lebih baik

• siswa dirancang mengoreksi pekerjaannya sendiri dan diminta mencari cara yg terbaik untuk memperbaiki yg salah

• pekerjaan siswa dinilai dan diumumkan nilainya

pendekatan pembelajaran mengacu pada . . . .

• proses pembelajaran yang akan dilaksnakan

• langkah-langkah yang dirancang dalam pembelajaran

• cara pandang terhadap pembelajaran

• teori yang melandasi pembelajaran

penentuan strategi pembelajaran dilaksanakan pada saat . . . .

• perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran

• perencanaan dan penilaian pembelajaran

• pelaksanaan dan penilaian pembelajaran

• pelaksanaan dan tindak lanjut pembelajaran

langkah-langkah operasional untuk mencapai tujuan pembelajaran mengacu pada . . . .

• metode mengajar

• pendekatan pembelajaran

• strategi pembelajaran

• teknik pembelajaran

faktor yang diperhatikan dalam merancang teknik pembelajaran adalah sebagai berikut, kecuali . . . .

• kemampuan guru

• ketersediaan sarana

• kebutuhan masyarakat

• karakteristik siswa

penentuan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran hendaknya didasarkan pada . . . .

• kompetensi yg harus dikuasai dan karaktertistik siswa

• tuntunan masyarakat dan tingkat sosial-ekonomi siswa

• kompetensi yang harus dikuasai dan tuntunan masyarakat

• karaktersitik siswa dan tuntunan masyarakat

kemampuan menentukan dan memecahkan masalah dengan cepat dan tepat termasuk hasill belajar . . . .

• keterampilan intelektual

• strategi kognitif

• informasi verbal

• keterampilan motorik

tujuan pembelajaran yang dirumuskan "siswa dapat merangkai bunga" termasuk hasil belajar kelompok . . . .

• aturan

• konsep konkreat

• keterampilan motorik

• strategi kognitif

faktor karakteristik siswa yang harus dipertimbangkan di dalam menentukan kegiatan pembelajaran ialah . . . .

• bakat siswa

• tingkat sosial-ekonomi orang tua siswa

• tinggi dan berat badan siswa

• kebiasaan belajar siswa di rumah