8 DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

El término Dificultades de aprendizaje fue propuesto por primera vez por Samuel Kirk en el año:

• 1973

• 1963

• 1960

La adaptación del ser humano tiene mucho que ver con:

• Con el aprendizaje y la inteligencia (cognitiva y emocional).

• Con el aprendizaje

• Con “la supervivencia del más apto”

¿Cuáles son los paradigmas que más han influido en el ámbito educativo?

• Paradigma sensorial, paradigma conductista.

• De Paradigma neurofisiológico, paradigma conductista paradigma cognoscitivista.

• Paradigma social, paradigma conductista, paradigma multisensorial.

¿A qué se refiere el término aprendizaje?

• Se refiere a los aprendizajes escolares que adquieren los alumnos.

• Se refiere a los cambios que va viviendo el alumno a través de su desarrollo.

• Se refiere a cambios relativamente permanentes en el comportamiento como resultado de la experiencia física, intelectual o social del sujeto.

El DSM-IV considera los problemas de aprendizaje como:

• El rendimiento académico que se encuentra adecuado a la edad del sujeto.

• El rendimiento académico que se encuentra sustancialmente por debajo de lo esperado en un área afectada (lectura, calculo, expresión escrita o área de aprendizaje no especificada), con base en la edad del niño o adolescente, su inteligencia y una educación apropiada para su edad.

• Las dificultades que el alumno presenta en el salón de clases.

¿Si un niño presenta Discapacidad intelectual, puede tener problemas de aprendizaje?

• Sí, porque son lo mismo.

• No, ese alumno tiene discapacidad intelectual y por lo tanto, tiene que ser atendido como tal.

• No sé.

Algunas características que presentan los alumnos con DAp, son:

• Pueden tener menor talla y peso, suelen estar somnolientos y cansados.

• Suelen ser altos y robustos.

• Suelen ser atentos y participativos.

En el área intelectual los alumnos con DAp presentan dificultades en:

• La memoria y la atención.

• La atención, memoria, percepción y razonamiento.

• El razonamiento y la comprensión.

Por lo general en el área de comunicación y lenguaje el alumno con DAp, presenta:

• Dificultades en la comprensión de palabras, oraciones, conversaciones, seguir instrucciones; igualmente emite oraciones incompletas o mal estructuradas, presenta problemas para elaborar, organizar y expresar sus ideas y poseen un vocabulario limitado.

• No presenta dificultades en el vocabulario.

• Presenta algunas dificultades en la comprensión de palabras.

Cuando un niño con DAp, no es atendido o detectado a tiempo las personas suelen considerarlo como:

• Rebelde.

• Torpe, vago y poco inteligente.

• Flojo.