Xây dựng kế hoạch dạy học & giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực môn lịch sử và địa lí

Yếu tố đóng vai trò chủ đạo, định hướng cho sự hình thành phẩm chất và năng lực của học sinh là

• Bẩm sinh di truyền

• Hoạt động và rèn luyện của cá nhân

• Giáo dục

• Môi trường gia đình và xã hội

Đâu không phải là nguyên tắc dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực?

• A. Đảm bảo tích tích cực của người học khi tham gia vào hoạt động học tập.

• B. Chú trọng rèn luyện cho HS phương pháp học tập, nghiên cứu

• C. Tăng cường những hoạt động thực hành, trải nghiệm cho học sinh

• D. Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp.

Việc dạy và học trong Chương trình giáo dục

 phổ thông mới tập trung vào:

• A. Giao tiếp, tư duy và giải quyết vấn đề

• B. Nhớ lại, thực hành và tái tạo thông tin

• C. Ghi nhớ, thực hành và đánh giá

• D.  Ghi nhớ, lặp lại và giao tiếp

Điền cụm từ thích hợp nhất với câu sau: “Khả năng tham gia tích cực với những người khác để hình thành và phát triển năng lực......”

• A. Tự chủ

• B. Tự quản

• C. Khám phá

• D. Hợp tác

Học sinh có nhiều khả năng, động lực để tập trung và cải thiện việc học của mình khi

• A. GV sử dụng lặp lại các phương pháp bằng lời nói và mô hình hoá

• B. HS nhận được phản hồi tích cực, rõ ràng và mang tính xây dựng về công việc của họ

• C. Giáo viên chú trọng vào những sai sót và lỗi của HS

• D.  HS ghi nhớ và sao chép thông tin.

Nhận định nào sau đây là đúng về đánh giá phẩm chất, năng lực học sinh trong dạy học ?

• A. Là đánh giá kết quả và xếp loại HS vào các lớp, cấp học phù hợp

• B. Là đánh giá phân hoá, chú trọng năng khiếu nổi trội của mỗi HS

• C. Là đánh giá kết quả đầu ra và quá trình dẫn đến kết quả HS đạt được

• D. Là đánh giá sự tiến bộ của HS đo bằng điểm số các em đạt được

Để xây dựng đường phát triển năng lực trong dạy học cần dựa trên cơ sở nào sau đây?

• A. Mục tiêu các chủ đề dạy học

• B. Nội dung dạy học trong chương trình

• C. Đối tượng học sinh ở các vùng miền khác nhau

• D. Yêu cầu cần đạt của chương trình

Từ "khách quan" trong tên gọi thường được dùng cho dạng bài tập câu hỏi trắc nghiệm khách quan có hàm ý về khía cạnh nào sau đây?

• A. Cách chấm điểm

• B. Mục tiêu đánh giá

• C. Cách thông báo kết quả

• D.  Đối tượng đánh giá

Công cụ đánh giá kết quả học tập nào sau đây thường được dùng cho phương pháp kiểm tra viết ở nhà trường?

• A. Hồ sơ học tập, phiếu đánh giá theo tiêu chí.

• B. Thang đo, bảng kiểm.

• C. Sổ ghi chép sự kiện, hồ sơ học tập

• D.  Câu hỏi vấn đáp, phiếu đánh giá theo tiêu chí (Rubrics,...)

Theo quan điểm dạy học phát triển năng lực, giáo viên

• A. Linh hoạt trong việc lựa chọn nội dung phù hợp với HS

• B. Thực hiện cùng một kế hoạch giáo dục với giáo án như nhau cho mọi đối tượng HS

• C. Chỉ chú trọng vào kết quả cuối cùng

• D. Làm việc tích cực và đóng vai trò chủ yếu trong các hoạt động dạy học