Հայտորոշում

Հայտորոշման նպատակները

• Պարզել սովորողի կամ ուսուցչի ձեռքբերումները

• Ամրապնդել անցած նյութը

• Կատարել անցած և նոր նյութի միջև կապի ստեղծում

• Պարզել սովորողի կամ ուսուցչի թերացումները

Որը՞ հայտորոշիչ հարցման ձև չէ

• Կարճ ժամանակի համար նախատեսվող առաջադրանք

• Բանավոր հարցում

• Տեսադասի դիտում

• Քննարկում` բաց հարցերի միջոցով

Համաձայն եք հետևյալ եզրույթի հետ․Բաց են կոչվում այն հարցերը, որոնք մեր ունեցած գիտելիքով չունեն միարժեք պատասխան:

• Այո

• Ոչ

Ավարտեք միտքը․Համագործակցային աշխատանքներից ավելի շատ օգտվում են թույլ սովորողները, բայց ուժեղներն էլ կշահեն` հիմնականում․․․

• սովորելով

• սովորեցնելով

Ընտրել հայտորոշիչ հարցման ձևերը

• Կարճ ժամանակի համար նախատեսվող առաջադրանք

• Բանավոր հարցում

• Տեսադասի դիտում

• Քննարկում` բաց հարցերի միջոցով

Տնային աշխատանքը նպաստում է

• Սովորողի ինքնուրույն և խմբային աշխատանք կատարելու կարողության զարգացմանը:

• Այդ միջոցներով պարզվում են սովորողների լեզվամտածողությունը

• Սովորողին ներգրավել առաջադրված հարցի պատասխանի շուրջ ծավալվող քննարկումների մեջ

Դա վերաբերում է մի ենթաթեմայի` մոտավորապես մեկ շաբաթվա համար նախատեսվող ուսումնական նյութի և ուսուցանող գնահատման աշխատանքների պլանավորմանը

• Կարճ ժամանակի համար նախատեսված թեստ

• Կարճաժամկետ պլանավորումը

Գիտելիքների կիրառությունների կարողությունը զարգացնելու նպատակով նախատեսվում են

• Փոխադարձ գնահատում

• Ինքնագնահատում

• Գործնական աշխատանք և կիրառություն

Ինքնագնահատման նպատակն է` ընդլայնել սովորողի ճանաչողությունը, ինքնաճանաչումը, արժեքային համակարգի շրջանակները, ինչպես նաև արմատավորել պատասխանատվության գիտակցումը:

• Ճիշտ է

• Սխալ է

Թեստերում ընդգրկվող առաջադրանքները հիմնականում լինում են հետևյալ տիպերի`

• ընտրովի պատասխանով,

• կարճ պատասխանով,

• թելադրություն

• համապատասխանեցման առաջադրանք

• շարադրություն