Trẻ tự kỉ và trẻ RL hành vi cảm xúc

Khiếm khuyết về tương tác xã hội, giao tiếp ngôn ngữ - phi ngôn ngữ và có hành vi, sở thích, hoạt động mang tính hạn hẹp, lặp đi lặp lại, là đặc điểm của trẻ:

• Khuyết tật trí tuệ

• Tự kỉ

• Tăng động giảm chú ý

Trẻ có những phản ứng biểu hiện hoạt động không kiểm soát và tăng hoạt động, là trẻ:

• Khuyết tật trí tuệ

• Tự kỉ

• Tăng động giảm chú ý

Chọn hai biểu hiện thường gặp của trẻ tự kỉ:

• Chạy nhảy, leo trèo quá mức, nói nhiều

• Biểu hiện tình cảm bất thường

• Thích chơi một mình

• Kém giao tiếp mắt

Chọn hai biểu hiện thường gặp của trẻ tăng động giảm chú ý:

• Sử dụng ngôn ngữ trùng lặp, rập khuôn

• Có hành vi hung hãn, quấy rối hoặc phá hoại

• Hay cựa quậy, khó chịu khi phải ngồi yên

• Chậm nhớ, mau quên

Để ngăn ngừa sự xuất hiện những hành vi bất thường của trẻ, chúng ta nên: (Chọn hai phương án đúng)

• Sử dụng lời chỉ dẫn rõ ràng

• Sắp xếp môi trường có cấu trúc, gọn gàng

• Thường xuyên trách mắng trẻ

• Mua cho trẻ thật nhiều đồ chơi

Cần làm gì để giúp trẻ tự kỉ giao tiếp với người khác? (Chọn 2 phương án đúng)

• Liên tục đặt câu hỏi cho trẻ

• Cung cấp các lí do để trẻ giao tiếp

• Nói câu dài và yêu cầu trẻ nhắc lại

• Giúp trẻ giao tiếp thông qua tranh ảnh, biểu tượng

Cần làm gì để giúp trẻ tăng động giảm chú ý tăng sự tập trung chú ý?

(Chọn hai phương án phù hợp nhất)

• Linh hoạt thay đổi các hoạt động

• Yêu cầu trẻ ngồi yên trong thời gian dài

• Dạy trẻ dựa trên sở thích của trẻ

• Thường xuyên thay đổi thói quen của trẻ

Khi giao tiếp với trẻ tự kỉ, chúng ta nên:

• Nói nhanh để trẻ chú ý

• Nói nhiều và nói câu dài

• Nói chậm, sử dụng câu ngắn gọn