Bài kiểm tra GV Mod.5

Chủ thể chính thực hiện hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học ở nhà trường tiểu học là

• Ban Giám hiệu.

• giáo viên chủ nhiệm.

• giáo viên dạy các môn khác

• các lực lượng giáo dục khác

Tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động giáo dục và dạy học là công việc

• hoàn toàn mới với giáo viên

• vượt quá khả năng của giáo viên

• giáo viên đã và đang thực hiện

• giáo viên khó thực hiện

Yêu cầu về năng lực tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học đối với giáo viên phổ thông được thể hiện rõ nhất ở văn bản nào dưới đây?

• Thông tư 33/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ GD&ĐT về hướng dẫn công tác xã hội trong trường học.

• Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

• Thông tư 31/2017/TT-BGDĐT ngày 18/12/2017 của Bộ GD&ĐT hướng dẫn thực hiện công tác tư vấn tâm lí trong trường phổ thông.

• Quyết định 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2019 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành danh mục mô-đun bồi dưỡng giáo viên cốt cán.

Giáo viên phổ thông sau khi tham gia bồi dưỡng mô-đun 5 về “Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học” sẽ

• kiêm nhiệm tốt hơn công việc tư vấn, hỗ trợ học sinh.

• chuyên trách tốt hơn công việc tư vấn, hỗ trợ học sinh

• tập huấn tốt hơn về công việc tư vấn, hỗ trợ cho học sinh

• thực hiện tốt hơn công việc tư vấn, hỗ trợ với học sinh

Nội dung nào dưới đây KHÔNG thể hiện ý nghĩa của việc phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động giáo dục và dạy học?

• Trợ giúp học sinh từng bước giải quyết vấn đề đang gặp phải

• Kiểm soát được suy nghĩ và cuộc sống của học sinh.

• Góp phần xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa giáo viên và học sinh

• Góp phần nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên

Khi học sinh tiểu học gặp khó khăn vượt quá khả năng tư vấn, hỗ trợ của giáo viên thì cách làm nào dưới đây là phù hợp?

• Trao đổi với cha mẹ học sinh để gia đình tự thu xếp

• Báo cáo để Ban Giám hiệu tư vấn, hỗ trợ cho học sinh

• Cố tư vấn, hỗ trợ tâm lí cho học sinh theo hướng chuyên sâu hơn

• Phối hợp với cha mẹ học sinh và các lực lượng khác để cùng tư vấn, hỗ trợ.

Nội dung nào sau đây KHÔNG thuộc quy trình phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học trong hoạt động giáo dục và dạy học?

• Thu thập thông tin của học sinh

• Xác định vấn đề của học sinh

• Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ

• Đánh giá năng lực của học sinh

Hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh tiểu học

• được thực hiện khi gia đình học sinh có nhu cầu

• được thực hiện thường xuyên, liên tục, kịp thời

• chỉ thực hiện định kì, theo các hoạt động cụ thể

• chỉ thực hiện khi giáo viên có nhu cầu và điều kiện

Trường hợp nào dưới đây thể hiện KHÔNG đúng với những yêu cầu đạo đức khi thực hiện tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học?

• Lắng nghe và quan tâm đến nhu cầu của học sinh

• Bí mật ghi hình và ghi âm trong quá trình tư vấn, hỗ trợ

• Không phán xét và chấp nhận quan điểm của học sinh

• Thu thập đủ thông tin trước khi đưa ra kết luận vấn đề

Hoạt động tư vấn, hỗ trợ trong giáo dục và dạy học hướng đến đối tượng nào dưới đây trong nhà trường?

• Tất cả học sinh và giáo viên.

• Chỉ những học sinh gặp khó khăn.

• Tất cả học sinh trong nhà trường.

• Cán bộ và giáo viên trong nhà trường.