KUIS SESI 1

Yang merupakan konsep pembelajaran abad 21 yaitu ....

• Communication

• Coordination

• Creativity

• Collaboration

• Critical Thinking

Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi "Collaboration" sangat penting karena peserta didik dapat ....

• bekerjasama dalam sebuah kelompok untuk memecahkan persoalan yang ditemukan

• mengkomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi

• mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengakajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari

• menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok

Salah satu model pembelajaran abad 21 yang mengkolaborasikan antara metode pembelajaran online dengan tatap muka disebut ....

• Discovery Learning

• Project Based Learning

• Collaborative Learning

• Blended Learning

Soal HOTS dimulai pada dimensi pengetahuan ....

• C1

• C2

• C3

• C4

Perhatikan pernyataan berikut:

1. Membuat rubrik

2. Menyusun kisi-kisi soal

3. Menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi-kisi soal

4. Menganalisis Kompetensi Dasar yang dapat dibuat

soal-soal HOTS

5. Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual

Berdasarkan pernyataan tersebut, langkah-langkah membuat soal HOTS secara berurutan adalah ....

• 1, 2, 3, 4, dan 5

• 2, 4, 3, 5, dan 1

• 4, 2, 5, 3, dan 1

• 4, 5, 1, 2, dan 3

Soal-soal HOTS pada umumnya mengukur kemampuan pada tingkat ....

• menerapakan, menganalisis, mengevaluasi

• menganalisis, mengevaluasi, mengkreasi

• memahami, menerapkan, mengkreasi

• memahami, menganalisi, mengevaluasi

Soal HOTS merupakan soal yang rumit.

• Benar

• Salah

Indikator : “Mengidentifikasi benda-benda yang ada di kelas” .

Jika dimasukkan ke dalam matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan, berada pada posisi ….

• Mengingat (C1) – Faktual

• Memahami (C2) – Konseptual

• Memahami (C2) – Faktual

• Menerapkan (C3) – Konseptual

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi adalah ….

• melihat video cuaca

• mencatat hasil pengamatan cuaca

• membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

• membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

Perhatikan pertanyaan berikut!

1. Siapa nama tokoh dalam teks tersebut?

2. Sebutkan alat pernafasan pada manusia!

3. Bagaimana cara merawat hewan dan tumbuhan?

4. Apa yang terjadi jika nelayan menangkap ikan dengan bahan peledak?

Pertanyaan tersebut yang mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi adalah nomor ....

• 4

• 3

• 2

• 1