ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

¿Qué significa NEAE?

• Necesidades Específicas de Atención Especial

• Necesidades Educativas de Apoyo Especial

• Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

• Necesidades Educativas de Apoyo Específico

La adaptación curricular SIGNIFICATIVA se realiza

• Con cualquier ACNEAE

• Facilitando recursos al alumno

• Solo cuando hay dos años de desfase curricular

• Siempre que existe discapacidad intelectual

Si durante el curso se detectara que algún alumno/a presenta necesidades específicas de apoyo educativo será imprescindible la coordinación con ...

• El Departamento de Orientación

• El profesorado de Pedagogía Terapéutica

• El tutor/a y la familia

• Todas las anteriores son correctas

¿Cuáles de estos no son términos adecuados?

• Niño hiperactivo

• Alumno con TADH

• Persona con discapacidad

• Discapacitado

¿Cuáles de estas categorías no se corresponden con las que determina el D.24/2014 de 13 de junio por el que se establece el currículo de Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de La Rioja?

• Desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje

• Necesidades educativas especiales

• TDAH

• Retraso madurativo

• Altas capacidades intelectuales

Señala la opción correcta

• Los ACNEES son una categoría de ACNEAES

• Los ACNEAES son una categoría de ACNEES

• Utilizamos indistintamente los términos ACNEE Y ACNEAES

• Los ACNEES son todos aquellos alumnos con algún tipo de discapacidad

La alteración o restricción de una capacidad determinada se denomina

• minusvalía

• discapacidad

• déficit

• deficiencia

En nuestros temas de atención a la diversidad (TEMAS 21 y 22)

• Debemos utilizar la terminología antigua porque el temario se propuso hace 30 años

• Debemos regirnos únicamente por la LOMLOE y aplicar las medidas que ésta propone

• Debemos conocer las 9 categorías de ACNEAES que establece la LOMLOE, así como las 6 categorías que determina el currículo actual

• Debemos conocer las medidas de atención a la diversidad que propone la normativa autonómica actual, aunque ésta no corresponda a la LOMLOE

Sustituimos los siguientes términos

• MINUSVALÍA x DISCAPACIDAD

• DEFICIENCIA x DÉFICIT

• NIÑO DISCAPACITADO x NIÑO CON DISCAPACIDAD

• DISCAPACITADO x DEFICIENTE

Debemos seguir las siguientes orientaciones didácticas:

• Realizar una evaluación inicial de todos los mecanismos que determinan la acción y la autonomía

• Organizar para conseguir una respuesta motriz única y válida

• Dejar de lado el aprendizaje significativo para evitar hándicaps de los alumnos con déficit cognitivo

• Proponer actividades que puedan ser realizadas en mayor o menor medida por todos