Giới thiệu chung về tư vấn, hỗ trợ HS THCS

Chủ thể chính thực hiện hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học ở nhà trường THCS là

• ban Giám hiệu.

• giáo viên chủ nhiệm.

• giáo viên dạy các môn khác.

• các lực lượng giáo dục khác.

Tư vấn, hỗ trợ học sinh THCS trong hoạt động giáo dục và dạy học là công việc

• hoàn toàn mới với giáo viên.

• vượt quá khả năng của giáo viên.

• giáo viên đã và đang thực hiện.

• giáo viên khó thực hiện.

Yêu cầu về năng lực tư vấn, hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học đối với giáo viên phổ thông được thể hiện rõ nhất ở văn bản nào dưới đây?

• Thông tư 33/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ GD&ĐT về hướng dẫn công tác xã hội trong trường học.

• Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ GD&ĐT ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

• Thông tư 31/2017/TT-BGDĐT ngày 18/12/2017 của Bộ GD&ĐT hướng dẫn thực hiện công tác tư vấn tâm lí trong trường phổ thông.

• Quyết định 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2019 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành danh mục mô-đun bồi dưỡng giáo viên cốt cán.

Giáo viên phổ thông sau khi tham gia bồi dưỡng mô-đun 5 về “Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học” sẽ

• kiêm nhiệm tốt hơn công việc tư vấn, hỗ trợ học sinh.

• chuyên trách tốt hơn công việc tư vấn, hỗ trợ học sinh.

• tập huấn tốt hơn về công việc tư vấn, hỗ trợ cho học sinh.

• thực hiện tốt hơn công việc tư vấn, hỗ trợ với học sinh.

Nguyên nhân chính về phía giáo viên dẫn đến những khó khăn, vướng mắc của học sinh trung học cơ sở trong quan hệ với giáo viên là do:

• giáo viên không quan tâm đến học sinh.

• giáo viên thiên vị học sinh.

• giáo viên chưa thực sự thấu hiểu những đặc trưng tâm lí và nhu cầu của học sinh.

• giáo viên đưa ra yêu cầu quá cao với học sinh.

Hoạt động tư vấn, hỗ trợ học sinh THCS ...

• được thực hiện khi gia đình học sinh có nhu cầu.

• được thực hiện thường xuyên, liên tục, kịp thời.

• chỉ thực hiện định kì, theo các hoạt động cụ thể.

• chỉ thực hiện khi giáo viên có nhu cầu và điều kiện.

Trường hợp nào dưới đây thể hiện KHÔNG đúng với những yêu cầu đạo đức khi thực hiện tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học?

• Lắng nghe và quan tâm đến nhu cầu của học sinh.

• Bí mật ghi hình và ghi âm trong quá trình tư vấn, hỗ trợ.

• Không phán xét và chấp nhận quan điểm của học sinh.

• Thu thập đủ thông tin trước khi đưa ra kết luận vấn đề.

Đặt mình vào vị trí của học sinh để hiểu biết sâu sắc, đầy đủ về tâm tư, tình cảm của học sinh” là biểu hiện của kĩ năng tư vấn, hỗ trợ học sinh nào trong hoạt động giáo dục và dạy học?

• Kĩ năng phản hồi

• Kĩ năng hướng dẫn

• Kĩ năng thấu hiểu

• Kĩ năng lắng nghe

“Chấp nhận học sinh với giá trị hiện tại, khác biệt, điểm mạnh hay điểm yếu mà không phán xét hay phê phán học sinh” là biểu hiện của yêu cầu đạo đức nào trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở?

• Tôn trọng học sinh

• Không phán xét học sinh

• Bảo mật

• Trung thực và trách nhiệm

Hoạt động tư vấn, hỗ trợ trong giáo dục và dạy học hướng đến đối tượng nào dưới đây trong nhà trường?

• Tất cả học sinh và giáo viên.

• Chỉ những học sinh gặp khó khăn.

• Tất cả học sinh trong nhà trường.

• Cán bộ và giáo viên trong nhà trường.